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某研究人員成功找到了一種適宜口服治療糖尿病的小分子(Boc5).現用一些各項條件都適宜的糖尿病小鼠(空腹)進行一項驗證性實驗,實驗分成甲、乙、丙、丁4組,實驗前測定4組小鼠的血糖含量分別為a1、b1、c1、d1(四組數據大致相同),將4組小鼠分別分開飼喂(飼喂定時定量進行)的情況如表.
組別甲組乙組丙組丁組
實驗處理在飼料中添加普通胰島素飼喂在飼料中添加Boc5飼喂飼喂并注射普通胰島素藥物飼喂并注射Boc5
一段時間后測定的血糖含量 
a2
b2c2d2
下列數量比較關系不正確的是(  )
A、a1<a2
B、b1<b2
C、c1>c2
D、d1>d2
考點:動物激素的應用
專題:
分析:胰島素能促進血糖的氧化分解、合成糖原、轉化成非糖類物質,使得血糖下降;胰島素的化學本質是蛋白質,不能口服,口服會水解失去活性,因此只能注射;而Boc5可以口服且能降低血糖.
解答: 解:A、在飼料中添加普通胰島素飼喂,胰島素會分解失去活性,而食物中的糖類消化吸收,使得血糖濃度升高,所以a1<a2;故A正確.
B、在飼料中添加Boc5飼喂,血糖濃度降低,則b1>b2;故B錯誤.
C、飼喂并注射普通胰島素藥物,使得血糖濃度降低,則c1>c2;故C正確.
D、飼喂并注射Boc5,使得血糖含量下降,則d1>d2;故D正確.
故選:B.
點評:試題以信息的方式呈現考生陌生的問題背景,考查血糖調節的相關知識,提升了學生獲取信息以及運用所學知識解決實際問題的能力,屬于考綱獲取信息、分析推斷層次.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

為了探究影響光合作用的因素,有學生做了以下實驗設計.將實驗設計補充完整,設計記錄數據的表格,預測實驗結果及結論.
[1]實驗材料與用具:小燒杯三只、打孔器、注射器、紅黃綠40W燈泡各一只、燒杯、富含CO2
 
稀溶液、菠菜葉
[2]實驗目的:
 

[3]實驗步驟:
(1)取生長旺盛的綠葉,用直徑為1cm的打孔器打出小圓形葉片30片(避開大的葉脈)
(2)將圓形葉片置于注射器內,并讓注射器吸入清水,待排出注射器內殘留的空氣后,用手堵住注射器前端的小孔并緩緩拉動活塞,重復幾次.
(3)將處理過后的小圓形葉片放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用,此時葉片將全都沉到水底,這是因為
 

(4)取三只小燒杯,
 

(5)
 

(6)在其它條件
 
的條件下,光照一段時間.
(7)觀察并記錄實驗結果于表格中.觀察指標是
 

[4]設計表格,記錄實驗結果.
[5]可能的結果預測:
 

結論
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜皮色的形成機理如下圖所示.若白色南瓜(WWYY)與綠色南瓜(wwyy)雜交,F1自交,則F2表現型及比例為(  )
A、白:黃:綠=9:6:1
B、白:黃:綠=9:3:4
C、白:黃:綠=7:6:3
D、白:黃:綠=12:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

對如圖所示的四幅圖所對應的生物活動敘述錯誤的是(  )
A、甲圖能正確表示酶濃度增加,而其他條件不變時,生成物質量變化的曲線圖(圖中虛線表示酶濃度增加后的變化曲線)
B、乙圖曲線A可以代表池塘中腐生生物呼出的CO2量變化,曲線B可以代表池塘中藻類吸收或放出CO2量變化
C、如果丙圖表示某生物的次級卵母細胞,那么,在通常情況下該生物體細胞中染色體的最多數目為4個
D、丁圖中①④中的堿基不完全相同,③約有20種

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科目:高中生物 來源: 題型:

一對毛色正常鼠交配產出多只鼠,其中只有一只雌鼠毛色異常.若毛色受一對等位基因(A、a)控制且為完全顯性.若不考慮染色體變異和環境因素的影響,則下列相關敘述正確的是(  )
A、毛色異常一定是隱性性狀
B、控制毛色的基因一定位于常染色體上
C、若該異常鼠不是基因突變所致,則其基因型一定為aa
D、若該異常鼠是基因突變所致,則其基因型一定為Aa

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科目:高中生物 來源: 題型:

正常人體內的激素、酶和神經遞質均有特定的生物活性,這三類物質都是(  )
A、在細胞內發揮作用
B、由活細胞產生的蛋白質
C、在與特定分子結合后起作用
D、在發揮作用后還能保持活性

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列調節過程不屬于負反饋調節作用的是(  )
A、人體血糖濃度上升引起胰島素分泌增加,血糖濃度降低
B、在酶促反應中,反應終產物過量致使酶的活性下降
C、大量獵殺草原食肉動物,導致食草動物的數量先升后降
D、T細胞產生的淋巴因子可促進B細胞增殖、分化,產生抗體

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某種真菌線粒體中蛋白質合成示意圖,已知溴化乙啶、氯霉素分別抑制圖中過程③、④,將該真菌分別接種到含溴化乙啶、氯霉素的培養基上培養,發現線粒體中RNA聚合酶均保持很高活性.若用ɑ-鵝膏蕈堿處理細胞后發現,細胞質基質中RNA含量顯著減少.下列敘述錯誤的是(  )
A、完成過程①需要ATP、核糖核苷酸和酶等物質從細胞質進入細胞核
B、從圖中分析,核糖體的分布場所包括細胞質基質和線粒體
C、線粒體的RNA聚合酶是由線粒體DNA基因指導合成的
D、α-鵝膏蕈堿抑制圖中①過程,線粒體的功能會受到影響

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科目:高中生物 來源: 題型:

有一種XY型性別決定的蛙類,其性別受到環境溫度的影響,當蝌蚪在20℃條件下發育,性別比例為1:1,若在30℃條件下,不管性染色體組成如何全部發育成雄蛙.某生物興趣小組猜測:在某一溫度下,可能會全部發育成雌蛙.為了研究這一猜想是否正確,它們進行了相關實驗,將一定數目的蛙卵平均分成若干組,每組五個,讓蝌蚪分別在不同溫度條件下發育.結果在某一溫度下,有一組蝌蚪全部發育成了雌蛙.
請回答下列問題.
(1)該實驗
 
(能或不能)證明該生物興趣小組的猜測是否正確?原因是
 
.假如想通過這組雌蛙來研究他們的猜測是否正確,請你幫忙完成實驗方案.
(2)實驗步驟:
①讓這五只雌蛙分別與
 
雜交.
②讓孵化出的蝌蚪
 

③并
 
產生后代的性別比例.
(3)預期結果及結論:
 
后代性別比例雌性:雄性為1:2,則他們的猜測是正確的.
 
,則他們的猜測不一定正確,應進一步實驗.

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同步練習冊答案
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