A、①②⑥ | B、②③ |
C、③④ | D、④⑤⑥ |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、2次 | B、3次 | C、4次 | D、5次 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若甲代表種群,a為能量輸入,則b、c可分別代表呼吸散失的熱量和用于生長發育繁殖的能量 |
B、若甲代表人體下丘腦體溫調節中樞,a為寒冷刺激,則b、c可分別代表產生冷覺和骨骼肌戰栗 |
C、若甲代表人體B淋巴細胞,a為抗原刺激,則b,c可分別代表漿細胞和記憶細胞 |
D、若甲代表棉鈴蟲種群,a為誘捕雄蟲,則b,c可分別代表性別比例失調和種群密度降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、DNA分子中,脫氧核苷酸之間通過氫鍵連接 |
B、細胞中有多少種密碼子,就會有多少種反密碼子與之對應 |
C、“一母生九子,九子各不同”所敘述的變異主要是基因重組的結果 |
D、生物的多樣性是生物與生物間共同進化形成的 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、只有自養型生物能夠完成X1過程 |
B、X1過程吸收的CO2總量與Y1、Y2、Y3…及Z過程釋放的CO2總量相等 |
C、當該生態系統處于相對穩定狀態時,X3過程的能量值約為X1過程能量值的1%~4% |
D、X1、X2、X3…過程提供的有機物中的碳將全部轉變為Z過程釋放的CO2中的碳 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖1中物質A能降低該化學反應的活化能 |
B、圖1若C、D為同一物質,B可能為麥芽糖 |
C、圖2中的曲線④表明,在特定條件下,物質B在2min內完全水解 |
D、圖2中曲線①②③表示不同溫度下酶促反應,則曲線溫度①為該酶的最適溫度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、①④ | D、②③ |
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