分析 分析題圖:圖示為DNA分子結構示意圖,其中1為五碳糖(脫氧核糖),2為胞嘧啶,3為磷酸,5、6和7均表示含氮堿基(依次為腺嘌呤、鳥嘌呤、胸腺嘧啶),4由一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子胞嘧啶組成,為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸.
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中1為五碳糖(脫氧核糖),2為胞嘧啶,3為磷酸,5、6和7均表示含氮堿基(依次為腺嘌呤、鳥嘌呤、胸腺嘧啶),4由一分子脫氧核糖、一分子磷酸和一分子胞嘧啶組成,為胞嘧啶脫氧核糖核苷酸.
(2)若以放射性同位素15N標記該DNA,則放射性物質位于含氮堿基(3、5、6和7)中.
(3)在綠色植物的葉肉細胞中,含有DNA的結構有 細胞核、葉綠體、線粒體.
(4)DNA是遺傳信息的攜帶者,而每個DNA的脫氧核苷酸序列各有特點,決定了生物個體的特異性.
故答案為:
(1)脫氧核糖 胞嘧啶 胞嘧啶脫氧核糖核苷酸 鳥嘌呤 胸腺嘧啶
(2)3、5、6、7
(3)細胞核、葉綠體、線粒體
(4)遺傳信息
點評 本題知識點簡單,結合DNA分子結構示意圖,考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,能準確判斷圖中各結構的名稱,屬于考綱識記層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞分化的結果將造成不同細胞間蛋白質種類的差異 | |
B. | 骨折時造成的細胞死亡是細胞的凋亡 | |
C. | 個體發育過程中細胞的衰老對于生物體是有害的 | |
D. | 癌癥的產生是由遺傳因素決定的,不受其他條件影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若該“關鍵蛋白”釋放到細胞外則可能需要通過胞吞方式 | |
B. | 在癌細胞中線粒體釋放該“關鍵蛋白”的過程可能受阻 | |
C. | 該“關鍵蛋白”可能是由線粒體中的DNA經轉錄合成的 | |
D. | 該“關鍵蛋白”對細胞凋亡的作用與凋亡抑制蛋白相同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 整個培養過程中,CO2釋放速率出現先增大后減小的變化趨勢 | |
B. | 培養過程中,錐形瓶中CO2的產生場所為細胞質基質和線粒體基質 | |
C. | 培養后期,CO2釋放速率減小與缺乏氧氣、培養液中酒精濃度過高有關,但與葡萄糖量減少無關 | |
D. | 培養完成后,向錐形瓶中加入適量的酸性重鉻酸溶液變為灰綠色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 單倍體育種利用了花粉細胞具有全能性及秋水仙素能抑制紡錘體的形成等原理 | |
B. | 雜交育種過程需要不斷自交、篩選,直到矮稈抗病個體的后代不發生性狀分離 | |
C. | 利用射線、亞硝酸鹽等處理矮稈不抗病小麥種子可實現人工誘變,但成功率低 | |
D. | 育種過程中的篩選,實質上是通過自然選擇實現種群中抗病基因頻率的定向提高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 乳酸菌和酵母菌 | B. | 蘑菇和大腸桿菌 | C. | 毛霉和酵母菌 | D. | 綠藻和結核桿菌 |
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