分析 1、分析圖示,表示體液免疫過程,其中①表示T細胞,②表示B細胞,③表示漿細胞.
2、體液免疫過程為:(1)感應階段:除少數抗原可以直接刺激B細胞外,大多數抗原被吞噬細胞攝取和處理,并暴露出其抗原決定簇;吞噬細胞將抗原呈遞給T細胞,再由T細胞呈遞給B細胞;(2)反應階段:B細胞接受抗原刺激后,開始進行一系列的增殖、分化,形成記憶細胞和漿細胞;(3)效應階段:漿細胞分泌抗體與相應的抗原特異性結合,發揮免疫效應.
解答 解:(1)毒素為抗原,能刺激體內漿細胞產生抗體,將其消滅,抗體的化學本質是蛋白質,這種免疫方式屬于體液免疫.
(2)當毒性極強的炭疽芽孢桿菌第一次進入人體之后作為抗原起作用,使其體內產生了具有免疫力的物質,即淋巴因子和抗體,屬于體液免疫過程,故與該物質產生有關的細胞有吞噬細胞、T細胞、B細胞和漿細胞.
(3)若多種病原體進入體內都能直接被吞噬細胞吞噬而消滅,這屬于非特異性免疫.
(4)若病毒等侵入T細胞并使之大量死亡,使人喪失免疫功能,導致各種傳染病的發生,這類似于艾滋病,由于是后天獲得的,屬于獲得性免疫缺陷病.
故答案為:
(1)抗體 球蛋白(或蛋白質) 特異性(或體液)
(2)T細胞(或①) B細胞(或②) 漿細胞(或③)
(3)非特異性
(4)免疫缺陷
點評 本題結合圖示,考查體液免疫和細胞免疫的相關知識,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
地 塊 | 甲 | 乙 | 丙 | 丁 | 戊 |
施肥情況 | 尿素 | 磷酸二氫鉀 | 磷酸二氫銨 | 硫酸銨 | 不施肥 |
小麥收獲量 | 55.56 | 65.26 | 56.88 | 55.44 | 55.11 |
A. | 鉀 | B. | 氮 | C. | 磷 | D. | 硫 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞中的酶100%是這個細胞自身產生的 | |
B. | 任何酶都不能發動原本不能發生的化學反應 | |
C. | 細胞產生的酶起催化作用的場所不一定是這個細胞本身 | |
D. | 溫度對酶促反應的影響主要是對那些熱化學平衡的移動方向和速度產生影響 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 催化作用 | B. | 調節新陳代謝 | C. | 儲存遺傳信息 | D. | 免疫作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 原核生物的遺傳物質是DNA,病毒的遺傳物質是DNA或RNA | |
B. | 膽固醇存在于脂雙層的內部,使得質膜有一定的流動性,又比較堅實 | |
C. | 細胞有絲分裂時,核膜會解體形成分散小泡并立即消失 | |
D. | G1和G2期均有蛋白質的合成,核糖體增生發生在G1期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
分組 步驟 | 紅粒管 | 白粒管 | 對照管 | |
① | 加樣 | 0.5mL提取液 | 0.5mL提取液 | C |
② | 加緩沖液(mL) | 1 | 1 | 1 |
③ | 加淀粉溶液(mL) | 1 | 1 | 1 |
④ | 37℃保溫適當時間,終止酶促反應,冷卻至常溫,加適量碘液顯色 | |||
顯色結果 | +++ | + | +++++ |
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