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如圖表示的是生物體含有的四種有機物的結構與功能.請據圖回答:

(1)圖中E含有的元素主要有
 
,A形成E的方式為
 

(2)圖中的F主要為
 
,則B是
 

(3)圖中G在植物體內主要是
 
,在動物體內主要是
 

(4)圖中H在動物體內是
 
.由C構成的植物細胞壁的物質是
 

(5)人每天都要補充一定數量的蛋白質,尤其是初生的嬰幼兒,如果蛋白質攝入不足會導致免疫功能下降,原因是
 
考點:蛋白質的結構和功能的綜合,核酸的結構和功能的綜合,糖類的種類及其分布和功能,脂質的種類及其功能
專題:
分析:由功能倒推.生命活動的主要承擔者,是組成細胞的含量最多的有機物,E蛋白質,A為氨基酸,基本元素C、H、O、N.核酸是細胞內攜帶遺傳信息的物質,有核酸和脫氧核酸兩種,F主要為DNA,B為脫氧核苷酸,基本元素C、H、O、N、P.生物體生命活動需要的主要能源物質、直主要儲能物質依次是糖類、脂肪.G為糖類,C為葡萄糖,基本元素C、H、O,H為脂肪,D為甘油和脂肪酸C、H、O.由此答題.
解答: (1)E蛋白質含有的元素主要有C、H、O、N.A氨基酸形成E蛋白質的方式為脫水縮合.
  
(2)F主要為DNA,所以B是脫氧核苷酸. 
(3)G為糖類在植物體內主要是淀粉,在動物體內主要是糖原.  
(4)H脂類在動物體內是脂肪,C葡萄糖構成的植物細胞壁的物質是多糖纖維素.  
(5)抗體屬于蛋白質,合成過程需要氨基酸作原料.
故答案為:
(1)C、H、O、N  脫水縮合  
(2)DNA  脫氧核苷酸  
(3)淀粉  糖原  
(4)脂肪  纖維素  
(5)蛋白質攝入量不足,會影響抗體的合成
點評:生物大分子:生物大分子是構成生命的基礎物質,以碳鏈為骨架,包括蛋白質、核酸、碳氫化合物等.常見的生物大分子包括蛋白質、核酸、脂質、多糖.理解幾種物質的結構特點和功能是解題的重點.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于某人B淋巴細胞和胰島B細胞內基因、酶以及ATP的說法,正確的是(  )
A、酶和ATP是基因表達的產物
B、基因的表達需要酶和ATP
C、基因種類相同,酶種類不完全相同
D、與ATP合成有關的酶種類相同

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科目:高中生物 來源: 題型:

為驗證pH值對唾液淀粉酶活性的影響,實驗如下:
(1)操作步驟:
①在1-5號試管中分別加入0.5%的淀粉液2ml;
②加完淀粉液后,向各試管中加入相應的緩沖液3ml,使各試管中反應液的pH值依次穩定在5.60、6.20、6.80、7.40、8.00;
③分別向1-5號試管中加入0.5%的唾液lml,然后進行37℃,恒溫水浴;
④反應過程中,每隔1min從第3號試管中取出一滴反應液,滴在比色板上,加一滴碘液顯色,待呈橙黃色時,立即取出5支試管,加碘液顯色并比色、記錄.
(2)結果見下表:(“+”表示藍色的程度)
  試管編號     l     2     3     4     5
    pH     5.60     6.20     6.80     7.40     8.00
結果(顏色) ++ +   橙黃色 + ++
請根據上述材料回答問題:
①實驗過程選擇37℃恒溫是為了排除
 
因素對結果的干擾,而37℃是唾液淀粉酶起催化作用的
 

②3號試管加碘液后出現橙黃色,說明
 

③如果2、3、4號試管均變為橙黃色,可對唾液做怎樣的調整?
 

④該實驗得出的結論是:唾液淀粉酶發揮催化作用的最適宜pH值是
 

⑤為了提高實驗的精確性,進一步的實驗措施是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體神經元細胞模式圖,請據圖完成下列問題:
( l )④中的物質釋放到⑤的方式是
 

( 2 )若其人身體健康,則該細胞中有無酪氨酸酶基因?
 
為什么?
 

( 3 )若刺激A 點,圖中電流計B 將偏轉
 
次.
( 4 )若①中含有一致病基因,則其人該病基因來自其祖母的幾率為
 

( 5 )脂肪肝患者多食動物的神經組織有利于緩解病情,原因是神經元結構有
 
而使其
 
面積大大增加,因而細胞中含有豐富的
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1為綠色植物體內某些代謝過程中物質變化示意圖,(A、B、C分別表示過程)請據圖回答:

(1)A過程表示
 
,該過程中的能量變化是
 
,CO2產生產生場所是
 

(2)B、C依次表示
 
,X代表的物質移動方向是
 

(3)請用圖2以下裝置和計時器,設計實驗證明溫度對光合作用強度的影響.
實驗步驟:
第一步:將裝置放置在陽光下
第二步:
 

第三步:
 

預期實驗結果(請用圖3直角坐標圖表示):

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科目:高中生物 來源: 題型:

現有A、B、C三瓶外觀一樣但沒有標簽的溶液,已知它們分屬于質量濃度為0.1g/mL的蔗糖溶液、0.3g/mL的蔗糖溶液和0.1g/mL的葡萄糖溶液.某同學利用下圖裝置設計了兩組實驗.(注:圖中半透膜允許溶劑和葡萄糖通過,不允許蔗糖通過)
實驗Ⅰ同時將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側,一段時間后,左側的液面升高;
實驗Ⅱ將等量的B液和C液分放入U形管的左、右兩側,一段時間后,右側液面高于左側,再過一段時間,左側液面高于右側.
(1)本實驗應用的原理是
 

(2)根據實驗現象得出結論:A是
 
,B是
 

(3)用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細胞吸水和失水方式的實驗中,常選用
 
溶液,觀察指標主要有
 
 
及細胞大小.
(4)為了觀察質壁分離和復原現象,若用不含色素的洋蔥內表皮作實驗材料,可采用的方法是
 

(5)為探究洋蔥表皮細胞液的濃度,需要設計相關實驗.請寫出設計思路.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是光合作用過程的圖解,請據圖回答:

(1該過程的總反應式為
 

(2)圖中B是
 
,C是
 
.它被傳遞到葉綠體的
 
部位,用于
 
,最終形成
 

(3)D和E相互轉化的表達式是:
 

(4)H代表
 
,I代表
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于構成生物體的化學元素的敘述中,正確的是(  )
A、生物群落中,碳是以CO2的形式在生產者、消費者和分解者之間傳遞
B、人體內血鈉含量過低,會引起心肌的自動節律異常,甚至導致心律失常
C、落葉與正常葉相比Ca和Mg的含量基本不變
D、微量元素B能促進花粉的萌發和花粉管的伸長

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科目:高中生物 來源: 題型:

多細胞動物進行細胞之間的信息傳遞,可分為直接傳遞和間接傳遞兩種.下列哪類物質在細胞之間起間接傳遞信息的作用(  )
A、維生素B、激素C、單糖D、脂肪

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同步練習冊答案
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