營養級 | Ⅰ | Ⅱ | Ⅲ | Ⅳ | 分解者 |
從上一營養級固定的能量(KJ) | 141.0 | 15.9 | 0.9 | 221.7 | |
呼吸消耗的能量(KJ) | 501.2 | 79.1 | 13.2 | 0.5 | 192.6 |
分析 據圖分析:圖中甲是無機環境、乙是生產者、丙代表各級消費者,丁代表分解者.①為光合作用和化能合成作用,②為含碳有機物,③分解者的分解作用.
解答 解:(1)生態系統的結構包括組成成分和營養結構,生態系統的結構除了甲、乙、丙、丁所表示的成分外,還包括營養結構(食物鏈和食物網).表中的Ⅰ對應的是圖中的乙,表示生產者.③分解者的分解作用過程中碳以二氧化碳的形式返回無機環境.
(2)據圖分析,A表示初級消費者,第二營養級,B和C表示第三營養級的動物.據表分析,A的同化能為141.0,下一營養級的同化能為15.9,所以A與下一營養級的能量傳遞效率為:15.9÷141.0×100%=11.3%.
(3)A生物在捕食過程中可通過叫聲召喚同伴,這種叫聲屬于生態系統的物理信息,生態系統具有一定的自我調節能力,故某種原因造成了生物C滅絕,而其他生物數量發生較大波動后又逐漸趨于穩定.
(4)該生態系統在蓄洪防旱、調節氣候等方面有重要作用,這屬于生物多樣性的間接價值.
故答案為:
(1)營養結構(食物鏈和食物網) 乙 二氧化碳
(2)11.3%
(3)物理 一定的自我調節能力
(4)間接
點評 本題結合圖示主要考查生態系統的結構和功能,意在考查考生的識圖能力和理解所學知識要點,把握知識間內在聯系,形成知識網絡結構的能力;能運用所學知識,準確判斷問題的能力.
科目:高中生物 來源:2015-2016學年吉林省高二上學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體穩態的調節能力是有一定限度的。下列現象屬于內環境穩態失調的是
A.寒冷時出現寒顫
B.從平原到高原,有的人出現肺水腫癥狀
C.接受抗原刺激后,B淋巴細胞增殖和分化
D.飲水不足時,抗利尿激素釋放增加
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 各種藻類間既存在競爭關系又存在捕食關系 | |
B. | 若沒有濱螺,藻類多樣性會降低 | |
C. | 藻類越多,傳到濱螺的能量傳遞率越高 | |
D. | 濱螺密度越大,藻類多樣性程度越高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖中②步驟主要觀察細胞質的大小以及細胞壁的位置 | |
B. | 圖中⑤步驟滴加清水的目的是讓細胞質壁分離復原 | |
C. | 該實驗的目的是觀察植物細胞的質壁分離與復原 | |
D. | 本實驗不需另外設立對照實驗組 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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