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某種蛇體色的遺傳如右圖所示,當兩種色素都沒有時表現為白色.選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進行雜交,下列有關敘述正確的是(  )
A、親本黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBoo、bbOO
B、F1的基因型全部為BbTt,表現型全部為花紋蛇
C、讓F1花紋蛇相互交配,后代花紋蛇中純合子的比例為
1
16
D、讓F1花紋蛇與雜合的橘紅蛇交配,其后代出現白蛇的概率為
1
8
考點:基因的自由組合規律的實質及應用
專題:
分析:根據圖解可以判斷各表現型的基因型,黑色(B_tt)、橘紅色(bbT_)、花紋蛇(B_T_)、白色(bbtt).題干中“選純合的黑蛇與純合的橘紅蛇作為親本進行雜交”,由此就可判斷親本的基因型.
解答: 解:A、根據題意,黑色基因型為B_tt、橘紅色基因型為bbT_,并且親本均為純合體,因此黑蛇和橘紅蛇的基因型分別為BBtt、bbTT,故A正確;
B、親本黑蛇(BBtt)和橘紅蛇(bbTT),F1為花紋蛇(BbTt),故B正確;
C、F1為花紋蛇(BbTt),F1相互交配,后代花紋蛇的基因型是B_T_,即BbTt×BbTt=(Bb×Bb)(Tt×Tt)=(3/4)×(3/4)B_T_=“9/16”B_T_,其中純合子1/4×1/4=1/16,因此后代花紋蛇中純合子的比例為1/9,故C錯誤;
D、讓F1花紋蛇(BbTt)與雜合的橘紅蛇(bbTt)交配,后代白蛇(bbtt)的概率是1/2×1/4=1/8,故D正確.
故選ABD.
點評:本題考查基因的分離和自由組合定律,意在考查學生能從材料中獲取相關的解題信息,并能運用這些信息,結合所學知識解決相關的生物學問題.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

組氨酸缺陷型沙門氏菌是由野生菌種突變形成的,自身不能合成組氨酸.將其接種在缺乏組氨酸的平板培養基上進行培養,有極少量菌落形成.2-氨基芴是一種致突變劑,將沾有2-氨基芴的濾紙片放到上述平板培養基中,再接種組氨酸缺陷型沙門氏菌進行培養,會有較多菌落出現.以下敘述不正確的是(  )
A、在接種前,2-氨基芴和濾紙片須進行滅菌處理
B、若用劃線法接種可以根據菌落數計算活菌數量
C、基因突變的可逆性與是否存在致突變劑無關
D、此方法可以用于檢測環境中的化學致突變劑

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科目:高中生物 來源: 題型:

口蹄疫是由口蹄疫病毒引起的一種偶蹄目動物傳染病,目前常用接種弱毒疫苗的方法預防.此疫苗的主要成分是該病毒的一種結構蛋白VPI.科學家嘗試利用轉基因番茄來生產口蹄疫疫苗,過程如下圖所示.請據圖回答.

(1)口蹄疫病毒的VPI蛋白在免疫反應中稱之為
 
;口蹄疫基因在植物體細胞中也能表達出相同產物的原因是
 

(2)過程⑥的培養基中除了加入各種必需營養物質和植物激素外,還需要添加卡那霉素以便篩選出含有
 
的葉片小段.
(3)在制作含有VPI基因的表達載體時,所選用的載體中有限制酶E、F,G、H的切點各一個.若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶E和F從含有VPI目的基因的DNA上進行切割,并將之取代質粒pZHZ1(3.7kb,lkb=1000對堿基)上相應的E-F區域(0.2kb),圖解如下圖2.若再用限制酶G和H各切割一份重組質粒pZHZ2樣品,酶切結果如表1所示,試判斷VPI目的基因的大小為
 
kb,酶G和酶H都能將重組質粒切割出兩段的原因是
 

(4)獲得表達VPI蛋白的番茄植株以后,需要進行免疫效力的測定.具體方法是:將轉基因番茄葉片提取液注射到豚鼠體內,每半個月注射一次,三次后檢測豚鼠血液內產生的
 
  的量.為了使相應的結論可信,應增設兩個對照組,分別注射
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體心肌細胞可從下列哪種液體中直接吸收氧氣(  )
A、血漿B、淋巴
C、組織液D、細胞內液

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科目:高中生物 來源: 題型:

某抗體分子由四條多肽鏈組成,其相對分子量是108312,并假設氨基酸平均分子量為100.以下表述正確的是(  )
A、抗體分子是一種由B淋巴細胞所分泌并作用于抗原的免疫球蛋白
B、不考慮終止密碼,則由編碼此抗體的基因所轉錄的mRNA上的密碼子至少有1320個
C、組成該抗體的氨基酸需1320種氨基酸
D、由于抗體是免疫細胞所分泌的,故其參與的免疫過程稱為細胞免疫

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科目:高中生物 來源: 題型:

為了觀察減數分裂各時期特點,實驗材料選擇恰當的是①桃花的雌蕊  ②蝗蟲的精巢  ③小鼠的卵巢  ④蠶豆的雄蕊(  )
A、①②B、③④C、①③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

加拿大科學家拉爾夫?斯坦曼因在“樹突狀細胞及其在特異性免疫系統方面作用的發現”獲得2011年諾貝爾生理學或醫學獎.樹突狀細胞因其成熟時伸出許多樹突樣或偽足樣突起而得名,它能高效地攝取、加工處理和呈遞抗原,激發特異性免疫.樹突狀細胞(  )
A、能夠增殖分化形成能分泌抗體的漿細胞
B、具有與特異性免疫中吞l噬細胞相似的作用
C、能識別抗原,引起相應的淋巴細胞的增殖分化
D、樹突樣突起增加了與免疫系統其他細胞的相互作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體體液物質交換示意圖,其中正確的敘述是(  )
①A、B、C依次為血漿、細胞內液、組織液
②乙酰膽堿可以存在于B中
③D中的脂類物質含量相對較高
④正常情況下,ABC的化學成分和理化性質恒定不變.
A、②③B、①④
C、①②③D、②③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為酵母菌細胞亞顯微結構示意圖,①~⑨表示酵母細胞的有關結構.請回答下列問題:
(1)當酵母細胞處于5%的蔗糖溶液中時,可構成一個滲透系統.由圖中的
 
 (填序號)將該滲透系統分隔為外界溶液(5%的蔗糖溶液)與
 
 (填序號)二個區域.
(2)探究“培養液中酵母菌細胞呼吸方式”的實驗中,若在氧氣不充足條件下,丙酮酸氧化分解的場所有
 
 (填序號).
(3)家庭“制作葡萄果酒”中,發酵所需的菌種主要來自于
 

(4)制備固定化酵母細胞時,若操作的其他過程符合規范,但觀察制作的凝膠珠顏色過淺,最可能的原因是
 

(5)在探究“培養液中酵母菌種群的數量變化”的實驗中,某學生的部分實驗操作過程如下:
A.將適量干酵母放入裝有一定濃度葡萄糖溶液的錐形瓶中,把酵母菌培養液放置在冰箱中培養;
B.靜置一段時間后,用吸管從錐形瓶中吸取培養液;
C.在血球計數板中央滴一滴培養液,蓋上蓋玻片;
D.用濾紙吸除血球計數板邊緣多余培養液;
E.將血球計數板放在載物臺中央,待酵母菌沉降到計數室底部,在顯微鏡下觀察、計數;
F.若出現氣泡,則應重新滴加樣液.
該同學實驗操作中錯誤的步驟有
 
 (填字母).

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同步練習冊答案
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