(2015秋•福州校級月考)下列關于生態工程的敘述,不正確的是( )
A.生態工程研究的對象是社會﹣經濟﹣自然復合生態系統
B.“退耕還林”“退耕還草”屬于生態工程的內容
C.生態工程應遵循“整體、協調、循環、再生”的原則
D.實施生態工程的目的是環境保護
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(2015秋•福州校級月考)克隆羊的成功轟動世界,它不僅奠定了克隆性治療疾病的基礎,而且解決了器官移植中供體不足的問題,但同時也給人類帶來了一些過去尚未遇到的問題.如圖為人類對克隆羊技術的拓展和應用,請據圖回答問題.
(1)圖中所涉及的現代生物技術有 和 等.
(2)下列有關胚胎移植的敘述正確的有 .
A.沖卵指的是從子宮中沖出胚胎,而非沖出成熟卵細胞
B.只有供、受體的生理環境高度一致,移入受體的胚胎才能被接受
C.供體和受體要進行免疫檢查,防止發生免疫排斥反應
D.不同動物胚胎移植的時間不同,人的胚胎移植最好在原腸胚時期進行
(3)圖中兩個克隆動物長大后,各方面特征與原型動物相似,這說明 具有全能性,早期胚胎發育在 階段以前的細胞是全能細胞.
(4)使用培養基進行胚胎干細胞培養時,通常要加入 等天然成分,除了保證被培養細胞處于無菌、無毒及氧氣充足的環境中,還需要保證細胞生活所需的 .
(5)圖中從“內細胞團到胚胎干細胞”的培養過程中,一般用 處理內細胞團,使之分散成單個細胞.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2013•閔行區一模)人們常選用的細菌質粒分子往往帶有一個抗菌素抗性基因,該抗性基因的主要作用是( )
A.提高受體細胞在自然環境中的耐藥性
B.有利于對目的基因是否導入進行檢測
C.增加質粒分子的分子量
D.便于與外源基因連接
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建省高三上第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•福州校級月考)用光學顯微鏡觀察細胞的結構,下列判斷正確的是( )
A.若細胞中具有中心體,可排除是植物細胞
B.觀察到有細胞板的形成,則為植物細胞有絲分裂的末期
C.用口腔上皮細胞為材料,可觀察DNA和RNA在細胞中的分布
D.視野中唾液腺細胞核孔的數量比肌肉細胞核孔的數量多
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
有性別決定生物的某些性狀的遺傳與性別相關聯.根據以下實例,回答問題:
實例一:假肥大性肌營養不良,患者幾乎全部為男性,在成年前因所有肌肉纖維壞死而死亡,無生育能力.致病基因是位于X染色體上的隱性基因.
實例二:雞的性別決定方式是ZW型(♀ZW、♂ZZ).雞的蘆花(A)與非蘆花(a)由位于Z染色體上的基因決定.
(1)請簡要說明假肥大性肌營養不良癥患者幾乎全部為男性的原因: .若女性患病,最可能是患者發生了 .
(2)若通過一次雜交培育出根據羽毛特征就能識別出雌雄的雛雞,則父本應該選擇基因型為 的個體,母本應該選擇表現型為 的個體.
(3)研究發現性染色體為WW的雞胚胎不能存活,據此推測,雞的兩種性染色體中,與胚胎能否存活密切相關的基因主要存在于 染色體上.少數雌雞卵細胞與其同時產生的三個極體之一結合也可以發育成二倍體后代,理論上雌雞通過該方式產生的后代中,雌雄個體的比例為 .
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源:2015-2016學年鄂豫晉冀陜五省高三上第二次聯考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
灰體(H)對黃體(h)為顯性,將并聯黃體雌果蠅(XhXhY)與正;殷w雄果蠅雜交,子代只產生了并聯黃體雌果蠅和灰體雄果蠅.有關解釋合理的是( )
A.子代并聯黃體雌性果蠅的基因型為XhXh
B.親本雌果蠅產生的配子為Xh及XhY
C.子代雄性個體中的Y染色體來自雄性親本
D.性染色體組成為XXX及YY時致死
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因工程需對基因進行分子水平操作,蛋白質工程不對基因進行操作 | |
B. | 基因工程合成自然界已存在的蛋白質,蛋白質工程可以合成自然界不存在的蛋白質 | |
C. | 基因工程是分子水平操作,蛋白質工程是細胞水平(或性狀水平)的操作 | |
D. | 基因工程完全不同于蛋白質工程 |
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區 | 電信詐騙舉報專區 | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區 | 涉企侵權舉報專區
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com