分析 分析圖解:圖1為胰腺分泌活動的調節示意圖.
圖2:1-5分別表示1軸突末梢、2突觸小泡、3突觸前膜、4突觸間隙、5突觸后膜;
圖3、4中6-9分別表示細胞內液、組織液、血漿、淋巴.
解答 解:(1)當食物進入胃后,擴張胃體,通過反射,作用于胰腺,直接刺激胰腺的外分泌部分泌胰液,該反射的結構基礎是反射弧,效應器是傳出神經末梢及其支配的胰腺;當神經沖動傳導到圖2中的突觸小體時,引發突觸小泡與突觸前膜融合,釋放神經遞質,使下一個神經元興奮.
(2)胰液的分泌除了神經調節之外,小腸粘膜分泌的促胰液素也能有效促進胰液的分泌.若圖4中血液的流動方向為10→8,則在飯后5小時,血糖降低,胰高血糖素分泌增加,故8處的胰高血糖素濃度大于10處.
(3)胰島素可以通過作用于下丘腦某些神經元從而抑制胰高血糖素的分泌活動,驗證此現象的基本思路是:將發育狀況基本相同的小白鼠隨機分成兩組,一組注射適量的胰島素溶液,另一組注射等量的生理鹽水.一段時間后檢測血液中胰高血糖素的濃度.為使實驗結果更明顯,實驗前應使實驗鼠處于饑餓(空腹)狀態.
故答案為:
(1)反射弧 傳出神經末梢及其支配的胰腺 興奮
(2)神經 促胰液素 胰高血糖素
(3)等量的生理鹽水 饑餓(空腹)
點評 本題考查了內環境穩態調節的有關知識,要求考生能夠識記神經調節的過程和機理;識記胰高血糖素的分泌部位和生理作用;識記免疫系統的功能;通過圖解分析確定圖中數字表示的結構,并識記細胞內液和細胞外液之間的物質交換關系.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②④⑤ | B. | ①③④⑤ | C. | ②③④ | D. | ①③④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 可用新鮮豬血代替雞血做實驗材料 | |
B. | 所得到的含DNA的黏稠物應加入到0.14mol/L的NaC1溶液中繼續提純 | |
C. | 提取含DNA的濾液可用菠菜加入一定量的洗滌劑和食鹽進行研磨 | |
D. | 在含DNA的NaC1溶液中加入二苯胺試劑,一段時間后溶液會變藍 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DdRr和ddRr | B. | DdRr和ddRr | C. | DdRr和Ddrr | D. | ddRr |
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科目:高中生物 來源: 題型:填空題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 該圖所示的生物細胞無真正的細胞核 | |
B. | mRNA上的密碼子均能在tRNA上找到相對應的反密碼子 | |
C. | 該圖表示的是DNA復制和轉錄 | |
D. | 該圖所示的生理過程還需要解旋酶、DNA酶等相關的酶 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
研究方法 | 研究目標 | |
A | 正交與反交 | 是否為核基因 |
B | 具相對性狀的個體雜交 | 顯隱性判斷 |
C | 顯性雌性與隱性雄性個體雜交 | 是否伴X遺傳 |
D | 測交 | 是否純合子 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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