A. | 生產者是生態系統的基石,消費者能加速物質循環 | |
B. | 食物鏈和食物網構成生態系統的營養結構 | |
C. | 生產者一定位于第一營養級,動物所在的營養級可能會變 | |
D. | 植物都是生產者,動物都是消費者,真菌都是分解者 |
分析 1、生態系統的組成成分:(1)非生物的物質和能量(無機環境);(2)生產者(自養型):主要是綠色植物,還有少數化能合成型生物;(3)消費者(異養型):主要是動物,還有營寄生生活的微生物;(4)分解者(異養型):主要是指營腐生生活細菌和真菌,還有少數動物.
2、食物鏈是指在生態系統中,各種生物之間由于食物關系而形成的一種聯系.其第一營養級(開端)一定是生產者,第二營養級一定是植食性動物,分解者不能參與食物鏈.
解答 解:A、生產者能合成有機物,是生態系統的基石,消費者能加速物質循環,A正確;
B、生態系統的營養結構是食物鏈和食物網,B正確;
C、生產者一定位于第一營養級,動物所在的營養級可能會變,C正確;
D、植物不都是生產者,如菟絲子屬于消費者;動物不都是消費者,如蚯蚓屬于分解者,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查生態系統的結構,要求考生識記生態系統的組成成分及營養結構,掌握各成分的功能及生物類別,再結合所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記和理解層次的考查.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同質量下,脂肪比糖類在氧化分解時耗氧量多 | |
B. | 同質量下,糖類比脂肪在氧化分解時產生的水多 | |
C. | 脂肪中H的比例較高,所以等質量時氧化分解釋放能量較多 | |
D. | 正常情況下,糖類是能源物質,脂肪是儲能物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若X表示種群數量,a可能代表出生率或死亡率 | |
B. | 若X表示血糖含量,則a代表胰島素,b代表胰高血糖素 | |
C. | 若X表示初級消費者,則a代表生產者增多,b代表次級消費者增多 | |
D. | 若X表示垂體,則b可能代表促甲狀腺激素 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若突變基因位于Y染色體上,則Q和P值分別為1、0 | |
B. | 若突變基因位于X染色體上且為顯性,則Q和P值分別為0、1 | |
C. | 若突變基因位于常染色體上且為顯性,則Q和P值分別為$\frac{1}{2}$,$\frac{1}{2}$ | |
D. | 若突變基因位于X和Y的同源區段且為顯性,則Q和P值分別為1、1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 影響海洋中群落垂直結構的直接因素都是光照強度 | |
B. | 相同水深條件下,近海水域光合作用比遠洋水域更強 | |
C. | 遠洋水域深度超過100m處的生物只有消費者 | |
D. | 根據圖示可推斷,遠洋水域海水比近海水域更清澈 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、乙、丙都為有機物 | B. | 甲、乙之間具有拮抗作用 | ||
C. | 乙可能是赤霉素 | D. | 甲、乙、丙都可促進果實成熟 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 瓊脂塊中生長素濃度在d點時,胚芽鞘將向左彎曲 | |
B. | 生長素濃度在a-c范圍內時,隨生長素濃度的增加A逐漸大 | |
C. | 瓊脂塊中生長素濃度在b點時,圖一中的A值最小 | |
D. | 由圖二可知不同濃度的生長素,其促進效果都不一樣 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因突變可以使基因數量發生改變 | B. | 染色體變異可使基因位置發生改變 | ||
C. | 變異的發生可能是環境改變所致 | D. | 基因重組可以產生新的基因組合 |
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