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下面是探究pH對粉酶活性影響的實驗:
【實驗原理】將浸在不同pH淀粉酶溶液中的圓濾紙片放在淀粉瓊脂培養基上,圓紙片上的酶會催化它周圍的淀粉分解,放置30min后將碘液倒在培養基上,如果pH合適,圓紙塊四周便會出現一圈不產生藍黑色的范圍(清晰區),表示該處的淀粉已被完全分解為麥芽糖.酶活性越高,被分解的淀粉便越多,而所觀察到的清晰區就越大,越清晰.本實驗用的淀粉酶從綠豆中提取.
【實驗步驟】
(一)將10顆豆浸在水中約2d后,置于研缽中除去種皮,加入2mL蒸餾水將綠豆研成勻漿,過濾后獲得 ①提取液;
(二)取1塊點樣瓷板,選取其中6個凹穴分別編號為C1~C6,按下表所列,向相應編號的凹穴中滴加相應溶液(見圖1);
編號 所加溶液 狀況
C1 蒸餾水
C2 稀鹽酸 無酶的酸性介質
C3 稀碳酸鈉溶液 無酶的堿性介質
C4 淀粉酶提取液 酶處于中性介質
C5 酶提取液十稀鹽酸 酶處于酸性介質
C6 酶處于堿性介質
 
(三)用打孔器打出6塊濾紙小圓片,分別編號為C1~C6,將濾紙浸在相應凹穴的溶液中,用鑷子將浸潤的小圓片放在淀粉瓊脂培養基上,37℃放置30min(見圖2);
(四)將碘液倒入培養皿內,旋轉約l min后,用自來水緩緩地沖去淀粉瓊脂培養基上多余的碘液;
(五)觀察培養基表面并度量和比較各清晰區的直徑,記錄各區的清晰度.
【實驗結果】C1觀察不到清晰區;C2、C3觀察 ④;含純酶提取液C4和處于酸性介質的酶提取液C5觀察到所產生的清晰區的直徑小;含處于堿性介質的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區直徑最大.
請完成實驗設計,并回答相關問題:
(1)補全實驗步驟:①
 
;②
 
;③
 

(2)補全實驗結果:④
 

(3)本實驗中設置的對照組是:
 
(填編號),目的是
 

(4)分析實驗結果,結論是
 

考點:探究影響酶活性的因素
專題:
分析:酶活性受溫度和PH值的影響,本題中著重探究了PH值對酶活性的影響,實驗設置中:蒸餾水、稀鹽酸、希碳酸鈉溶液的設置均為對照,排除無關因素對實驗的影響.淀粉用碘液鑒定,透明圈大,表明淀粉分解越多,酶活性越強.
解答: 解:(1)題中提出“本實驗用的淀粉酶從綠豆中提取”,因此綠豆研成勻漿,過濾后獲得淀粉酶溶液;鹽酸是酸性的,碳酸鈉是堿性的,因此蒸餾水就是中性的,并且其中沒有加酶;根據表格中其他設置,③為酶提取液十稀碳酸鈉溶液.
(2)由于C2、C3和C1一樣,均不含淀粉酶,因此它們也不產生清晰區.
(3)本實驗中設置的C1、C2、C3均為對照組,目的是說明酸、堿和蒸餾水不能分解淀粉,從而排除無酶介質對實驗的干擾.
(4)分析實驗結果,含純酶提取液C4和處于酸性介質的酶提取液C5觀察到所產生的清晰區的直徑小;含處于堿性介質的酶提取液的濾紙片C6觀察到清晰區直徑最大,說明淀粉酶在堿性介質中活性較高,而在酸性或中性介質中則活性較低.
故答案為:
(1)①淀粉酶     ②無酶的中性介質       ③酶提取液十稀碳酸鈉溶液
(2)④不產生清晰區
(3)C1、C2、C3、說明酸、堿和蒸餾水不能分解淀粉,從而排除無酶介質對實驗的干擾
(4)淀粉酶在堿性介質中活性較高,而在酸性或中性介質中則活性較低
點評:本題屬于信息題,難度不大,考查了探究PH值影響酶活性的實驗,實驗中利用了對照的方法,考生關鍵是能夠有耐心的分析題意和比較表格即可得出答案.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下面關于生態系統結構和功能的敘述,正確的一項是(  )
A、經調查某環境中某種蝗蟲第一年的種群數量為N0,如果在理想狀況下,每年的增長率(λ)保持不變,且λ=1.2,則第三年該種群數量為N0(1.2)×3
B、某海灘黃泥螺現存量約為4000噸,每年該種群最多可增加400噸,若要充分利用而又不影響可持續發展,則理論上每年最多捕撈黃泥螺的量為4000噸
C、在由草、兔、狼組成的一條食物鏈中,兔同化的能量,其去向應包括通過兔子細胞呼吸釋放的能量、通過狼的糞便流入到分解者體內的能量及流入到狼體內的能量等
D、在由草、兔、狼組成的一條食物鏈中,狼每增加1Kg體重至少要消耗草100kg

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科目:高中生物 來源: 題型:

各種育種方法或技術都有其優劣之處,下列相關敘述不正確的是(  )
A、傳統的育種方法周期長,可選擇的范圍有限
B、通過人工誘變,人們有目的地選育新品種,能避免育種的盲目性
C、雜交育種難以克服遠緣雜交不親和的障礙,過程繁雜緩慢,效率低
D、基因工程可以實現基因在不同物種之間的轉移,人們可以定向選育新品種

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列生理過程一定不在細胞器中進行的是(  )
A、葉肉細胞ATP的合成
B、大腸桿菌轉移RNA與氨基酸的結合
C、葉肉細胞ATP水解酶的合成
D、大腸桿菌轉移RNA與信使RNA的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

關于現代生物技術相關知識的敘述,正確的是(  )
A、動物細胞培養過程中,多數細胞的基因型會發生改變
B、植物組織培養中生長素與細胞分裂素比值低時,有利于芽的分化
C、轉入到植物的抗除草劑基因,不可能通過花粉傳入環境中
D、蛋白質工程通常是在分子水平上對蛋白質結構進行直接改造

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖所示是某植物葉肉細胞中光合作用和呼吸作用的物質變化示意簡圖,其中①~⑤為生理過程,a~h為物質名稱,請回答:

(1)圖中b代表的物質是
 
.物質a分布在葉綠體的
 

(2)上述①~⑤過程中,能夠產生ATP的過程是
 
(填序號),過程③發生的場所是
 
.在②中,如果用放射性同位素對g示蹤,則放射性同位素最先出現在[
 
]
 
中(括號內填字母).
(3)適宜的光照下,①過程為②過程提供的物質是
 
 
.上述③~⑤過程中,與無氧呼吸同樣的是
 
(填序號)過程.
(4)上述①~⑤過程中,有二氧化碳生成和必須有二氧化碳參與進行的過程分別是
 
(填序號).可在該植物根細胞中進行的過程是
 
(填序號).在生態系統中,大氣中的二氧化碳進入生物群落要經過圖中的哪些生理過程?
 
(填序號).
(5)若該植物是番茄,將其種在溫室中,寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強度來提高產量的措施.
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示生物新物種形成的基本環節,對圖示分析正確的是(  )
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料
B、種群基因頻率的定向改變是形成新物種的前提
C、圖中B表示地理隔離,是新物種形成的必要條件
D、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產生后代

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列各種生理現象中,沒有涉及細胞間信息交流的是(  )
A、精子和卵細胞互相接觸完成受精作用
B、肝細胞表面的糖蛋白結合胰島素
C、活化的細胞毒性T淋巴細胞消滅靶細胞
D、興奮在神經纖維上的傳導

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示細胞分裂和受精作用過程中核DNA含量和染色體數目的變化,據圖分析可得出(  )
①a階段為有絲分裂、b階段為減數分裂;           
②M點所示過程與細胞膜的流動性有關;
③GH段和OP段,細胞中含有的染色體數是相等的;
④MN段發生了核DNA含量的加倍.
A、①②④B、①②③
C、①③D、①④

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