A. | 甲狀腺功能減退,原因是垂體分泌的促甲狀激素減少 | |
B. | 出現多尿現象,原因是垂體后葉激素釋放不足 | |
C. | 血糖調節出現故障,原因是病人的血糖調節機制不完善 | |
D. | 第二性征表現異常,原因是垂體會影響性腺的分泌活動 |
分析 1、甲狀腺激素的分級反饋調節:
下丘腦分泌促甲狀腺激素釋放激素,促使垂體分泌促甲狀腺激素.促甲狀腺激素隨血液運輸到甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌.血液中甲狀腺激素含量增加到一定程度時,又反過來抑制下丘腦和垂體分泌相關激素,進而使甲狀腺激素分泌減少.
2、水平衡調節的方式:
解答 解:A、垂體分泌促甲狀腺激素,作用于甲狀腺,促使甲狀腺增加甲狀腺激素的合成和分泌,垂體細胞大量損傷,垂體分泌的促甲狀激素減少,甲狀腺功能減退,A正確;
B、垂體細胞大量損傷,當細胞外液滲透壓升高時,抗利尿激素釋放不足,出現多尿現象,B正確;
C、調節血糖的激素主要是胰島素和胰高血糖素,垂體并不通過相關激素、神經調節胰島素和胰高血糖素的分泌,故垂體細胞大量損傷與血糖調節基本無影響,C錯誤;
D、性激素的調節和甲狀腺激素調節一樣,受垂體分泌的相關促激素的調控,而性激素激發并維持第二性征,垂體細胞大量損傷,會影響性腺的分泌活動,進而第二性征表現異常,D正確.
故選:C.
點評 本題考查了水平衡調節、甲狀腺激素分泌的調節、血糖的調節等相關知識,要求考生能夠構建一定的知識網絡并加以識記,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 基因1和基因2一般不會出現在人體內的同一個細胞中 | |
B. | 進行圖中①過程的場所是細胞核和線粒體,②過程需tRNA的協助 | |
C. | ④⑤過程的結果存在差異是基因選擇性表達的結果 | |
D. | ③④過程表明基因通過控制酶的合成來控制生物的性狀 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | iPS細胞遺傳信息與人體肌肉細胞相同,其增殖過程中關鍵基因能夠復制 | |
B. | 過程①②③是基因選擇性表達的結果,圖示過程體現了iPS細胞的全能性 | |
C. | 關鍵基因表達過程將改變肌肉細胞的細胞質環境,使細胞功能趨向專門化 | |
D. | 用此技術得到的新生器官進行器官移植,可解決器官不足和免疫排斥難題 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 聯會過程為遺傳物質平均分配到子細胞提供了保證 | |
B. | 肝臟細胞中不會發生聯會過程,不出現四分體 | |
C. | 三倍體西瓜植株的高度不育與減數分裂過程中發生聯會紊亂有關 | |
D. | 聯會過程可增加基因重組幾率,為生物提供了更多種類的基因型 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 甲、丙所處環境溫服度比乙、丁所處環境溫度高 | |
B. | 皮膚是主要的散熱器官,通過傳導、輻射、對流、蒸發等方式散熱 | |
C. | 從甲到乙是機體增加散熱的唯一途徑,從丙到丁表示機體增加產熱途徑 | |
D. | 從上圖可知,人體在炎熱和寒冷條件下均靠體液凋節維持體溫 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年陜西西安第七十中學高一10月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用化學分析法測得某有機物的化學成分及含量如下表所示,則該物質最可能是 ( )
元素 | C | O | N | H | S | Fe |
含量/% | 92.3 | 3.5 | 2.7 | 1.2 | 0.006 | 0.006 |
A、核酸 B、脂肪
C、蛋白質 D、糖類
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年福建福州八中高三畢業班第一次質量檢查生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組擬用組織培養繁殖一種名貴花卉,其技術路線為“取材→消毒→愈傷組織培養→出芽→生根→移栽”。下列有關敘述,錯誤的是
A.消毒的原則是既殺死材料表面的微生物,又減少消毒劑對細胞的傷害
B.在愈傷組織培養中加入細胞融合的誘導劑,可獲得染色體加倍的細胞
C.出芽是細胞再分化的結果,受基因選擇性表達的調控
D.生根時,培養基通常應含 α—萘乙酸等生長素類調節劑
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