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如圖的①~⑤表示反射弧結構的五個部分,下列敘述不正確的是( 。
A、①的功能是將刺激信號轉化為神經興奮
B、正常機體內興奮在②的神經纖維上雙向傳導
C、③和⑤往往由一個或多個突觸構成
D、切斷④不影響對①的刺激形成感覺
考點:反射弧各部分組成及功能,突觸的結構,神經沖動的產生和傳導
專題:
分析:反射指人體通過神經系統,對外界或內部的各種刺激所發生的有規律的反應.神經的基本調節方式是反射.反射弧包括感受器、傳入神經、神經中樞、傳出神經、效應器五部分.由于神經遞質只存在于突觸小體的突觸小泡中,只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,使下一個神經元產生興奮或抑制,因此興奮在神經元之間的傳遞只能是單向的.
解答: 解:A、①是感受器,其的功能是將刺激信號轉化為神經興奮,并通過傳入神經傳導,A正確;
B、②是傳入神經纖維,在正常機體內興奮在②的神經纖維上的傳導是單向的,即由于感受器向神經中樞傳導,B錯誤;
C、③是神經中樞、⑤是效應器,往往由一個或多個突觸構成,C正確;
D、感覺是由③神經中樞向大腦傳出的信息,所以切斷④傳出神經后,⑤效應器沒有反應,但不影響對①的刺激形成感覺,D正確.
故選B.
點評:本題考查反射弧結構及神經興奮傳導的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關育種的敘述中,錯誤的是( 。
A、用于大田生產的優良品種不一定是純合子
B、通過植物組織培養技術培育脫毒苗,篩選培育抗病毒新品種
C、雜交育種可用于家畜、家禽的育種
D、為了避免對三倍體無子西瓜年年制種,可利用植物組織培養快速繁殖

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科目:高中生物 來源: 題型:

腺鼠疫病原體是鼠疫桿菌,鼠疫桿菌釋放外毒素,使患者出現中毒性休克綜合癥.從病愈患者的血清中提取的抗毒素對腺鼠疫患者有顯著療效.下列說法正確的是( 。
A、外毒素是一種抗體
B、抗毒素化學本質是蛋白質
C、外毒素是一種小分子物質
D、抗毒素由效應T細胞產生

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于體液免疫的敘述,不正確的是( 。
A、B細胞的激活信號可來自于抗原或者T細胞
B、T細胞釋放的淋巴因子可促進B細胞活化增殖
C、激活的B細胞增殖并分化為效應B細胞和記憶細胞
D、效應B細胞分泌的抗體可作用于細胞內外的抗原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是不同細胞的細胞周期持續時間(t/h).據表分析,不能說明的問題是(  )
細胞類型 分裂間期 分裂期 細胞周期
蠶豆根尖分生區細胞 15.3 2.0 17.3
小鼠十二指腸上皮細胞 13.5 1.8 15.3
人的肝細胞 21 1 22
人的宮頸癌細胞 20.5 1.5 22
A、生物越高等,細胞周期所持續的時間就越長
B、在細胞周期中,分裂間期比分裂期的時間長
C、不同的細胞,細胞周期所需的時間是不同的
D、同種生物不同細胞,間期和分裂期時間不同

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科目:高中生物 來源: 題型:

下表是生物學工作者收集到的某湖區幾種生物的食物網關系(√表示存在食物關系).請據下列圖表回答:
被食者
捕食者
綠藻 螺獅 水草 鯽魚 輪蟲
螺獅
鯽魚
輪蟲
(1)該生態系統的結構包括
 
,此生態系統中共有
 
條食物鏈.
(2)若由于某種原因螺螄全部死亡,該湖泊生態系統的抵抗力穩定性將
 

(3)如圖是對某引進經濟魚進行種群密度調查后繪出的種群增長速率曲線.調査該經濟魚種群密度常用的方法是
 
.如果t2時期該魚的種群數量是N,則t1時期該魚的種群數量為
 

(4)雞糞是優良的魚類飼料,適量的投入可以給魚提供食物,從而提高魚的產量.雞糞中的碳元素只能以
 
形式流向魚.向河流中少量投入雞糞對生態系統不產生明顯的影響,這是因為該生態系統具有
 
能力.
(5)據研究表明綠藻含有人體所需的幾乎全部的營養成分,還可以提高人體的免疫力和抵抗 力,則說明生物多樣性具有
 
價值.

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖1表示某生態系統中構成一條食物鏈的甲、乙、丙、丁4個種群的數量變化,圖2表示能量流經乙種群所處營養級的示意圖,請據圖回答:

(1)請根據圖1中甲、乙、丙、丁4個種群數量變化的關系,寫出其組成的食物鏈
 

(2)ab段甲種群數量降低的原因是
 

(3)圖2中的C的含義是
 

(4)乙到下一營養級的能量傳遞效率可表示為
 
(用字母表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:

在一個經長期隨機交配形成的自然鼠群中,存在的毛色表現型與基因型的關系如下表(注:AA純合胚胎致死).請分析回答相關問題.
表現型 黃色 灰色 黑色
基因型 Aa1 Aa2 a1a1 a1a2 a2a2
(1)若親本基因型為Aa1×Aa2,則其子代的表現型可能為
 

(2)兩只鼠雜交,后代出現三種表現型.則該對親本的基因型是
 
,它們再生一只黑色雄鼠的概率是
 

(3)假設進行很多Aa2×ala2的雜交,平均每窩生8只小鼠.在同樣條件下進行許多Aa2×Aa2的雜交,預期每窩平均生
 
只小鼠.
(4)現有一只黃色雄鼠和多只其他各色的雌鼠,如何利用雜交方法檢測出該雄鼠的基因型?
實驗思路:
①選用該黃色雄鼠與多只
 
色雌鼠雜交.
 

結果預測:
①如果后代出現黃色和灰色,則該黃色雄鼠的基因型為
 

②如果后代出現
 
,則該黃色雄鼠的基因型為Aa2

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科目:高中生物 來源: 題型:

南瓜的皮色有白色、黃色和綠色三種,該性狀的遺傳涉及兩對基因(H、h和Y、y).有人利用白色(甲)、黃色和綠色3個純合品種進行了如下三個雜交實驗:
實驗1:黃x綠,F1為黃色,F1自交,F2為3黃:1綠
實驗2:白色(甲)X黃,F1為白色,F1自交,F2為12白:3黃:1綠
(1)與南瓜皮色有關的兩對基因(H、h和Y、y)位于
 
對同源染色體上.
(2)南瓜皮的色素、酶和基因的關系如圖1所示:
①H基因的作用是使酶1失去活性,而h基因無此效應,則控制酶2合成的基因應該是
 

②上述雜交實驗中,用作親本的白色(甲)、黃色和綠色品種的基因型依次是
 
、
 
 和
 

③實驗2得到的F2代南瓜中、白色南瓜的基因型有
 
種,其中純合白色南瓜占全部白色南瓜的比例為
 

④實驗者接著做了第三個實驗:白色(乙)X 綠→F1為白色,然后對F1植株進行測交,F2為2白:1黃:1綠,則白色(乙)的基因型為
 
,若將F2代白皮南瓜植株自交,理論上F3南瓜皮色的表現型比例為白:黃:綠=
 

⑤將基因型不同的兩株白皮南瓜植株雜交,若F1代的皮色僅有白色和黃色兩種,則兩親本植株的基因型為
 

(3)研究發現,與正常酶1比較,失去活性的酶1的氨基酸序列有兩個突變位點,如圖2:
注:字母代表氨基酸,數字表示氨基酸位置,箭頭表示突變的位點
①可以推測,酶1氨基酸序列a、b兩處的突變都是控制酶1合成的基因發生突變的結果,其中a處是發生堿基對的
 
導致的,b處是發生堿基對的
 
導致的.
②研究還發現,失活酶1的相對分子質量明顯小于正常酶1,出現此現象的原因可能是基因突變導致翻譯過程
 

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