A. 用35S標記噬菌體研究DNA的半保留復制
B. 用人的成熟紅細胞觀察DNA、RNA的分布
C. 用富含枯枝落葉的土壤分離纖維素分解菌
D. 用T細胞和骨髓瘤細胞融合制備單克隆抗體
開心練習課課練與單元檢測系列答案科目：高中生物 來源：2016屆江蘇清江中學高三考前周練（模擬考試）生物試卷（解析版） 題型：選擇題
圖為噬菌體感染細菌后，細菌內放射性RNA與噬菌體DNA及細菌DNA的雜交結果。下列有關敘述錯誤的是
A.可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標記RNA
B.參與分子雜交的放射性RNA為相應DNA的轉錄產(chǎn)物
C.第0min時，與DNA雜交的RNA來自噬菌體及細菌DNA的轉錄
D.隨著感染時間增加，噬菌體DNA的轉錄增加，細菌DNA轉錄受到抑制
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：綜合題
甲圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙圖表示在該生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)第二營養(yǎng)級的示意圖，請據(jù)圖分析回答。
（1）甲圖中碳元素主要通過①__________進入生物群落。
（2）乙圖中A表示__________的能量。B比A的能量少的原因是____________________。
（3）若圖中綠色植物固定的太陽能為600kJ，則該生態(tài)系統(tǒng)中次級消費者最少可得到能__________kJ。在生態(tài)系統(tǒng)中能量流動的渠道是____________________。
（4）圖中捕食者能依據(jù)被捕食者的氣味捕獵，說明信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是__________________。
（5）若森林遭到毀滅性破壞時不能自動恢復，這一事實說明____________________。
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列敘述正確的是（ ）
A．要獲得轉基因植物，可選用植物的體細胞作受體細胞，然后通過組織培養(yǎng)技術獲得；如果要獲得轉基因動物，可選用動物的體細胞作受體細胞，然后通過動物細胞培養(yǎng)技術獲得
B．通過轉基因技術獲得的抗蟲棉具有永久抗蟲的能力
C．用相同的限制性內切酶切割DNA留下的粘性末端是一定相同的；用不同的限制性內切酶切割DNA留下的粘性末端一定是不相同的
D．誘導動物細胞融合除可以用離心、振蕩、電激等物理方法，聚乙二醇處理等化學方法外，還可以采用滅活的病毒進行處理
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科目：高中生物 來源：2016屆湖北省高二春季期中聯(lián)考生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下列有關生長素的敘述，錯誤的是（ ）
A．植物幼嫩葉片中的色氨酸可轉變?yōu)樯L素
B．生長素的產(chǎn)生部位和作用部位可以不同
C．頂端優(yōu)勢與莖的背地性均體現(xiàn)生長素的兩重性
D．生長素在植物體內的運輸需要消耗能量
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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題
| A． | 該遺傳病為常染色體隱性遺傳病 | |
| B． | 親代1號和2號的后代發(fā)生了性狀分離 | |
| C． | 若4號和5號為異卵雙胞胎，則二者基因型相同的概率為$\frac{5}{9}$ | |
| D． | 若4號和5號為同卵雙胞胎，則二者性狀差異一定來自于基因突變 |
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