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8.某二倍體雌雄異花同株的高等植物有三對較為明顯的相對性狀,基因控制情況見下表(三對等位基因獨立遺傳).現有一種群,其中基因型為AaBbCc 的植株M若干株,基因型為aabbcc的植株N若干株以及其他基因型的植株若干株.不考慮基因突變、交換重組和染色體變異,回答以下問題:
基因組成
表現型
等位基因
顯性純合雜合隱性純合
A-a寬葉窄葉
B-b高莖矮莖
C-c紅花粉紅花白花
(1)該植物種群內,共有27種基因型,其中寬葉植株有18種基因型.
(2)M×N,F1中寬葉、矮莖、粉紅植株占$\frac{1}{4}$.M自交后代中,寬葉、矮莖、白花植株占$\frac{9}{64}$.若M與N數量相等,則M與N自由交配后代中,紅花:粉紅花:白花=1:6:9.
(3)已知基因A、a所在染色體會發生部分缺失成為異常染色體(如圖),A-和a-表示該基因所在染色體發生部分缺失(缺失區段不包括A或a基因),不影響減數分裂過程,但可導致含異常染色體的花粉不育.現有基因型分別為AA、aa、AA-、A-a、aa-5種基因型個體.若通過雜交方法驗證“染色體缺失的花粉不育”,則可選擇基因型為aa(♀)x A-a(♂)作親本.請用遺傳圖解表示驗證過程.

分析 由題意知,A-a、B-b、C-c三對等位基因獨立遺傳,因此遵循基因自由組合定律;由于自由組合定律同時遵循基因分離定律,因此可以將自由組合問題轉化成若干個分離定律進行解答.

解答 解:(1)將三對基因的自由組合問題分解成三個分離定律問題,種群中三對等位基因的基因型分別是3(AA、Aa、aa)、3(BB、Bb、bb)、3(CC、Cc、cc)種,因此綜合三對等位基因種群中的基因型數目是3×3×3=27種;寬葉(AA、Aa)植株有2×3×3=18種基因型.
(2)由題意知,M的基因型是AaBbCc,N的基因型是aabbcc,因此M、N雜交后代寬葉、矮莖、粉紅植株的比例是AaBbCc+AabbCc=$\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}+\frac{1}{2}×\frac{1}{2}×\frac{1}{2}=\frac{1}{4}$;M自交交后代中,寬葉、矮莖、白花的比例是A_Bbcc+A_bbcc=$\frac{3}{4}×\frac{1}{2}×\frac{1}{4}+\frac{3}{4}×\frac{1}{4}×\frac{1}{4}$=$\frac{9}{64}$;由題意知,對于花的顏色來說,Aa:aa=1:1,群體中產生的雌雄配子的基因型及比例是A:a=1:3,自由交配后代的基因型及比例是AA(紅花):Aa(粉紅花):aa(白花)=1:6:9.
(3)若通過雜交方法驗證“染色體缺失的花粉不育”,則可選擇基因型為aa(♀)×A-a(♂)為親本,進行雜交,觀察后代的表現型,如果后代都表現為窄葉,則染色體缺失的花粉不育.遺傳圖解如下:

故答案為:
(1)27   18
(2)$\frac{1}{4}$   $\frac{9}{64}$   1:6:9
(3)aa(♀)x A-a(♂)

點評 本題考查了基因分離定律和自由組合定律的實質,旨在考查學生對分離定律和自由組合定律及相互關系的理解,掌握通過分離定律解決自由組合問題的方法,學會應用演繹推理的方法解決遺傳問題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

1.在人體內,都是因為缺乏激素而引起的一組疾病是( 。
①糖尿病   ②白化病   ③夜盲癥   ④侏儒癥   ⑤呆小癥   ⑥鐮刀型貧血癥.
A.①②③B.①②④C.①④⑤D.①③⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.圖為某綠色植物光合作用和細胞呼吸的有關圖象.圖一為其在適宜光照下葉肉細胞中的部分代謝示意圖,其中a、b、c、d、e、f、g、h為某些代謝過程,X、Y 為細胞中的某些結構;圖二為不同光照強度下,測定該綠色植物對CO2的吸收速率并繪制成的相應曲線.請據圖回答問題.

(1)圖甲中物質M是丙酮酸(和[H]),產生此物質的過程稱為糖酵解.
(2)當植物缺鎂時,乙圖中B點將向右(填“向左”或“向右”)移動.D所對應的光強度稱為光飽和點,此光強度下,對應圖甲中的CO2的擴散途徑有b、c、h(以圖中字母表示).
(3)當植物從光強度4klx突然降至0時,細胞中RuBP的含量變化是減少(減少、增加、基本不變).
(4)光合作用中碳反應的產物三碳糖磷酸,大部分運至葉綠體外,并且轉變為蔗糖,供植物體所有細胞利用.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.圖1為一株幼苗水平放置一段時間后的生長情況,圖2為用一定濃度梯度的生長素類似物溶液處理扦插枝條后生根的情況(其中濃度為0的是對照組),下列說法錯誤的是( 。
A.圖1中的幼苗根尖極性運輸方向從分生區到伸長區
B.圖1中的根尖、莖尖產生的生長素因橫向運輸導致其在根尖、莖尖的兩側分布不均勻
C.圖2所示實驗的結果表明生長素類似物在促進枝條生根方面表現為兩重性
D.圖2所示實驗的對照組表明扦插枝條不受植物激素的作用時也能生根

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列有關人體細胞生命歷程的敘述正確的是( 。
A.植物細胞增殖過程中,細胞中央的赤道板會形成細胞板產生新的細胞壁
B.細胞凋亡的特征是由遺傳物質控制的細胞從正常組織中死亡和消失,機體無炎癥反應
C.原癌基因發揮作用時,細胞將成為不受機體控制的惡性增殖細胞
D.動物細胞衰老后,細胞核體積減小,染色質松散

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下列對于相關實驗共性的敘述,正確的是(  )
A.“提取綠葉中的色素”和“提取胡蘿卜素”都可用乙醇做溶劑并用紙層析法分離
B.“觀察根尖有絲分裂”和“觀察低溫誘導染色體數目的變化”材料都需進行解離
C.“觀察DNA的分布”和“高倍鏡觀察線粒體”都需用鹽酸改變細胞膜的通透性
D.“分離土壤中分解尿素的細菌”和“菊花的組織培養”都需在培養基中加入蔗糖

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

20.炭疽桿菌是一類需氧芽胞桿菌,其代謝過程會將大量的代謝產物排出胞外.由炭疽桿菌引起的炭疽病是一種人畜共患、死亡率較高的急性傳染。畬μ烤也∫伤苹颊撸筛鶕删w的宿主專一性,通過如圖所示的實驗確診.請據圖回答下列問題:

(1)噬菌體的主要化學成分是DNA和蛋白質,上述實驗中噬菌體與炭疽桿菌的種間關系屬于寄生.
(2)微生物接種的方法很多,最常用的是稀釋涂布平板法和平板劃線法,經上述方法獲得的純種微生物如需長期保存,可采用甘油管藏的方法.
(3)②是將分離培養獲得的可疑菌挑選出來進行接種,此過程中對配制的液體培養基等需采取的滅菌方法是高壓滅菌,該培養基所用的碳源為有機碳(無機碳/有機碳).
(4)在過程⑧中細菌大量繁殖,并因為代謝產物的積累而使液體培養基變渾濁.取培養后的等量菌液加入A、B試管,再將如圖處理后的兩試管放在35℃環境下培養6小時后觀察,若實驗組液體培養基的渾濁度比對照組低(高或低),則證明疑似患者被炭疽桿菌感染;反之則排除.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

17.如圖為某群落中棉蚜及其天敵瓢蟲的種群數量變化,有關敘述不正確的是( 。
A.7月5日后瓢蟲數量下降表明該群落中動物的豐富度降低
B.棉蚜活動能力較弱,可以采用樣方法調查棉蚜的種群密度
C.棉蚜與瓢蟲的種群數量變化反映群落內部存在負反饋調節
D.瓢蟲數量上升具有滯后性,棉蚜發生初期應及時人工防治

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.菌根是由菌根真菌與植物根系形成的聯合體.菌根真菌從土壤中吸取養分和水分供給植物,植物為菌根真菌提供糖類等有機物.下表為不同溫度下菌根對玉米幼苗光合特性影響的實驗結果.
組別光合作用速率
(μmol CO2•m-2•s-1)
氣孔導度*
(mmol•m-2•s-1)
細胞間CO2濃度
(μmol•mol-1)
葉綠素
相對含量
25℃有菌根8.8625039
無菌根6.56212033
15℃有菌根6.4587831
無菌根3.8429828
5℃有菌根4.0448026
無菌根1.41712223
*氣孔導度是描述氣孔開放程度的量
則下列敘述不正確的是( 。
A.菌根真菌與玉米的種間關系是互利共生
B.25℃條件下,與無菌根玉米相比,有菌根玉米葉肉細胞對CO2的利用率高
C.15℃條件下,有菌根玉米光合作用速率高,其原因只是葉綠素相對含量高,利于吸收光能,促進了光反應
D.實驗結果表明:菌根能提高玉米的光合作用速率,在5℃條件下提高的比例最大

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