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科學家利用“同位素標記法”了解了許多化學反應的詳細過程.下列說法正確的是(  )
A、用15N標記核苷酸弄清了分裂期染色體形態和數目的變化規律
B、用18O標記H2O和CO2有力地證明了CO2是光合作用的原料
C、用35S標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質
D、用14C標記CO2最終探明了CO2中的碳元素在光合作用中的轉移途徑
考點:光反應、暗反應過程的能量變化和物質變化,有絲分裂過程及其變化規律,噬菌體侵染細菌實驗
專題:
分析:同位素用于追蹤物質運行和變化過程時,叫做示蹤元素.用示蹤元素標記的化合物,化學性質不變.人們可以根據這種化合物的性質,對有關的一系列化學反應進行追蹤.這種科學研究方法叫做同位素標記法.如:原來的是水和二氧化碳,標記后就是(H218O)和(C18O2)二者沒有本質區別.同位素不影響化學反應,只是便于與正常的物質進行區分,更容易進行觀察.
解答: 解:A、“用15N標記核苷酸”這里的核苷酸指代不明確,是脫氧核苷酸還是核糖核苷酸,如果是后者(核糖核苷酸)則無法去對染色體的行為變化進行研究;假設15N標記的是脫氧核苷酸,被標記的染色體只能對數目的變化規律進行研究,而對染色體形態沒有辦法進行變化規律的研究,A錯誤;
B、用18O標記H2O和CO2有力地證明了光合作用釋放的氧全部來自來水,B錯誤.
C、用35P標記噬菌體的DNA并以此侵染細菌證明了DNA是遺傳物質,C錯誤;
D、用14C標記CO2最終探明了CO2中碳元素在光合作用中的轉移途徑是CO2→C3→(CH2O),D正確.
故選:D.
點評:本題考查了同位素標記法的相關內容,意在考查考生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

假定在30°C和適當的CO2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強度下處理,測定其光合作用速率,結果如下表.
光照強度
(千勒克司)
C02吸收量
(C02mg/100cm2
葉?小時)
O 一4
1.0 -2
2.O O
3.0 2
4.O 4
5.0 6
6.O 8
7.O 10
8.0 12
9.0 12
(1)上表中正值表示C02的吸收量,負值表示C02的釋放量.
①葉片的呼吸速率是
 
(CO2mg/100cm2小時).
②在光照強度為
 
千勒克司時,葉片光合作用合成量和呼吸消耗量相等.
③將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時,黑暗中14小時,則每100cm2葉片產生的葡萄糖中有
 
毫克轉化為淀粉.
(2)將該植物葉片處以35°C以上不同的溫度條件下,測定其光合作用和呼吸作用的速率.圖一為總光合作用速率,圖二在黑暗條件下測定.另有對照實驗,在30°C條件下進行.光合作用和呼吸作用的速率以每一溫度下的光合作用和呼吸作用速率,與30°C時的數據比較所得的百分率表達.研究結果如上圖一、二所示.
①該植物光合作用、呼吸作用開始受抑制的溫度分別是
 
℃、
 
℃.
②對于光合作用和呼吸作用來說,對熱較為敏感的是
 
作用.你應用的實驗證據是
 

③寫出高溫導致光合作用和呼吸作用受抑制的兩個可能原因
 
 

④該植物受熱致死的臨界溫度是
 
℃左右.你應用的實驗證據是
 

⑤水果和蔬菜在生長季節內長期處于不致死的高溫影響下,甜度會較低.請根據本研究結果,解釋導致該結果的原因
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

在生物體內,某些重要化合物的元素組成和功能關系如圖所示.其中X、Y代表元素,A、B、C是生物大分子.據圖分析不正確的是 (  )
A、人體中,單體b的種類有4種
B、導致地球上生物多種多樣的根本原因是A的結構具有多樣性
C、遵循堿基互補配對原則的過程是圖中的①②
D、圖中A和C是組成染色體的主要成分

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科目:高中生物 來源: 題型:

據如圖實驗可直接得出的結論是(  )
A、生長素能促進植物生長
B、單側光照引起生長素分布不均勻
C、生長素的運輸為極性運輸
D、感受光剌激的部位是胚芽鞘尖端

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科目:高中生物 來源: 題型:

在某農場的玻璃溫室內,由于放養的幫助傳粉的昆蟲大量死亡,溫室栽培的西紅柿面臨減產,如果要保證產量,可采用的補救方法是(  )
A、使用一定濃度的氮肥
B、使用一定濃度的磷肥
C、使用一定濃度的2,4-D溶液
D、提高二氧化碳的濃度

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關動物激素在實踐中的應用不正確的是(  )
A、對呆小癥患兒注射生長激素使其正常發育
B、使用促性腺激素提高魚的受精率
C、使用昆蟲性外激素控制害蟲數量
D、常采用注射胰島素治療糖尿病

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗材料、實驗方法的敘述中不正確的是(  )
A、脂肪鑒定實驗中要用蒸餾水洗去浮色后在顯微鏡下觀察花生種子切片
B、植物向光性實驗中,常用玉米、小麥等單子葉植物幼苗做實驗材料
C、樣方法和標志重捕法都是常用的取樣調查法
D、觀察試管中產生氣泡的量,可以用來比較過氧化氫酶與Fe3+的催化效率

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科目:高中生物 來源: 題型:

氨是植物生命活動必需的大量元素,一些微生物對土壤中含氮物質的轉化起著重要作用.下列有關這些微生物的敘述,正確的是(  )
A、根瘤菌能把N2轉化為NH3,可以在無氮培養基中生長
B、圓褐固氮菌能分泌生長素,代謝類型為自養需氧型
C、硝化細菌能把NH3轉化為N
O
-
3
,它在自然情況下能發生的可遺傳變異只有基因突變
D、土壤中一些微生物能把尿素等物質轉化為NH3,這些微生物的代謝類型為自養厭菌型

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于細胞結構和功能的說法正確的是(  )
A、水綿和顫藻都能通過葉綠體的光合作用合成有機物
B、Na+進入神經元的方式與神經元釋放遞質的方式不同
C、癌細胞中糖蛋白和RNA的數量明顯少于衰老細胞
D、所有細胞中核糖體的形成都與核仁密切相關

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同步練習冊答案
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