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6.幼年時促性腺激素釋放激素(GnRH)的分泌或受“環境激素”的影響,會引起兒童的性早熟.請回答以下問題:
(1)促性腺激素釋放激素由下丘腦分泌,當它與垂體細胞膜上的受體結合后,會引起垂體釋放促性腺激素增加.
(2)目前治療此類性早熟的方法是給患兒注射促性腺激素釋放激素緩釋劑,其原理是促性腺激素釋放激素能持續作用于受體,從而使其對GnRH不敏感,進而使垂體分泌相應激素的過程受抑制,最終使性激素.水平顯著下降.但此治療方案可能會引起兒童生長緩慢,主要是因為垂體分泌的生長激素也會減少.
(3)研究表明雌性激素能增強免疫力,但會加重重癥肌無力的癥狀,其生理,過程如圖:

由圖可知,雌性激素能促進B細胞的增殖和分化,最終使Ach受體抗體的產量大大提高,從而導致興奮性(“興奮性”或“抑制性”)遞質Ach無法發揮作用,引起肌肉無法收縮,加重重癥肌無力的癥狀.

分析 性激素的分泌調節過程為:下丘腦分泌促性腺激素釋放激素作用于垂體,促進垂體分泌促性腺激素,促性腺激素作用于性腺,促進性激素的分泌,性激素可以促進生殖器官的發育和維持人體的第二性征.據圖分析:雌性激素能增強免疫力,但可以引起免疫系統產生乙酰膽堿受體的抗體,其余乙酰膽堿受體結合后會加重重癥肌無力的癥狀.

解答 解:(1)下丘腦可以分泌促性腺激素釋放激素,其作用于垂體,促進垂體分泌促性腺激素.
(2)促性腺激素釋放激素能持續作用于受體,從而使其與GnRH形成競爭性抑制,使垂體GnRH對不敏感,進而使垂體分泌相應的促性腺激素減少,促性腺激素作用于性腺最終使性激素的分泌過程受抑制,使得性激素水平顯著下降.此治療方案可能會引起兒童生長緩慢,主要是因為垂體分泌的生長激素也會減少.
(3)據圖分析,雌性激素能作為抗原促進B細胞的增殖分化,使漿細胞產生的乙酰膽堿受體的抗體增加,導致興奮性神經遞質乙酰膽堿無法發揮作用,引起肌肉無法收縮,加重重癥肌無力的癥狀.
故答案為:
(1)下丘腦   促性腺激素
(2)性激素   生長激素
(3)B細胞    Ach受體抗體   興奮性

點評 本題以性激素的分泌為背景主要考查激素的分級調節和自身免疫病的相關知識,意在強化學生對激素調節的過程和自身免疫病的相關知識的識記、理解與運用.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

3.下列不屬于蛋白質工程成果的是(  )
A.改造酶的結構,提高酶的熱穩定性
B.生產出鼠一人嵌合抗體
C.將t-PA分子中的天冬酰胺替換為谷氨酰胺
D.蛋白酶洗衣粉容易洗掉奶漬、血漬

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題

下圖1是人體特異性免疫的過程示意圖(圖中數字表示過程,英文字母表示細胞),請據圖回答:

(1)參與②過程的細胞除了T細胞外,還有 細胞。

(2)由圖1可知,B和C細胞均由A細胞 而來。

(3)E和F經過③過程后,能直接發揮免疫作用的分別是 細胞和 細胞。

(4)圖1中能特異性識別抗原的細胞有 (至少寫出3種),而細胞識別的結構和物質基礎是 (2分)。

(5)若該抗原為HIV,侵入人體后,攻擊的主要對象是 細胞。

(6)某患者一只眼球受傷導致晶狀體破裂,若不立即摘除,則另一健康眼睛也將失明,這在免疫學上稱為 ,主要致病過程如圖2。

寫出下列編號所代表的物質或結構名稱:① ;②

(7)人體內存在抗體的下列場所有(多選)。

A.血清 B.乳汁

C.組織液 D.肝細胞內

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川成都第七中學高二12月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如下圖所示為種群在理想環境中呈“J”型增長,在有環境阻力條件下呈“S”型增長,下列關于種群在某環境中數量增長正確的分析是

A.當種群數量達到E點后,種群數量增長速率為0

B.種群數量增長過程中出現環境阻力是在D點之后

C.圖中陰影部分表示克服環境阻力生存下來的個體數量

D.若該種群在C點時數量為100,則該種群的K值為400

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.如圖1是某生態系統的能量流動圖解,圖中數值的單位為kcal(m2•a).圖2是某島嶼居民與該島上的植物、兔、鼠、鼬和鷹構成的食物網,某個時期,當地居民大量捕殺鼬,導致島上鼠種群爆發,隨后由鼠疫桿菌引起鼠疫通過跳蚤使人感染.請回答問題:

(1)圖1中第二營養級的能量流入第三營養級的傳遞效率約為11.3%(保留一位小數).
(2)根據圖1數據顯示,該生態系統的生物群落演替到相對穩定的階段了嗎?否(填“是”、“否”“無法判斷”)
(3)圖2所示食物網中,鷹所處的營養級是第三和第四營養級;兔和人的種間關系是競爭和捕食;
(4)大量捕殺鼬會導致鼠種內斗爭增強(填“增強”、“不變”或“減弱”).
(5)生長在該島上的蘑菇體內儲存的能量不能(填“能”或“不能”)傳遞給植物.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

11.為研究赤霉素(GA3)和生長素(IAA)對植物生長的影響,設計了以下兩個實驗:

實驗一:從黃瓜長勢一支的黃化苗上切去幼莖段(無葉和側芽).自莖段頂端向下對稱縱切至約$\frac{3}{4}$處,將切開的莖段浸沒在蒸餾水中.一段時間后,觀察到半邊莖向外彎曲生長,如圖1所示,若上述黃華苗莖段中的生長素濃度是促進生長的,放入水中后半邊莖內,外兩側細胞中的生長素濃度都無明顯變化.
實驗二:切取黃瓜莖頂端2.5cm長的部分(莖芽)置于培養液中無菌培養(圖2).實驗分為A、B、C三組,分別培養至1、8、15填,每組再用適宜濃度的激素處理30填,測量莖芽長度,結果甲圖3.
(1)根據生長色的作用特點,推測實驗一中出現該現象的三種可能原因.
原因1是:內側細胞中的生長素濃度比外側高,且其促進細胞生長的效果更明顯,所以內側細胞生長較快.
原因2是:內側細胞中的生長素濃度比外側低但其促進細胞生長的效果更明顯,所以內側細胞生長較快.
原因3是:內外兩側細胞中的生長素濃度相同,但內外測細胞對生長素的敏感性不同,該濃度的生長素更有利于內側細胞的生長.
(2)實驗二中,用激素處理時應將IAA加在(填“培養液中”或“莖芽尖端”).
(3)圖3數據顯示,GA3和IAA對離體莖芽的伸長生長都表現出促進作用,GA3的這種作用更顯著.
(4)植物伸長生長可能是細胞數量和.或細胞長度(體積)增加的結果,當加入藥物完全抑制DNA復制后,GA3又到的莖芽伸長生長被抑制了54%,說明GA3影響莖芽伸長生長的方式是促進細胞伸長(生長)和細胞分裂
(5)適宜的激素水平是植物正常生長的保證,黃豆芽伸長胚軸的提取法,加入IAA溶液中可顯著降解IAA,研究已經證實光也有降解IAA的作用,者兩條IAA降解途徑,對于中資破土出芽后的健壯生長有利(填“有利”“不利”或“無影響”)

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.管狀花的蜜腺位于深底部,蜂鳥的喙細長,它們之間這種“吻合”現象的形成可解釋為( 。
A.結構與功能的相互適應B.生產者對消費者的適應
C.通過競爭形成相互適應D.通過相互選擇形成的相互適應

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.植物的生長發育和適應環境受多種激素相互作用共同調節.如圖為植物越冬休眠和夏天生長受多種激素的調節圖示,有關敘述正確的是( 。
A.越冬休眠時,植物體內的赤霉素和脫落酸的含量都會增加
B.秋末①→③→⑤過程能增加葉肉細胞內的胡蘿卜素含量,提高光合作用速率
C.夏季①→③→④過程能增加植物體內細胞分裂素含量.促進植物生長
D.各種植物激素通過直接參與細胞內的代謝過程實現對生命活動的調節

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.基因型為AaBb與aaBb的個體雜交(兩對基因獨立遺傳,未發生交叉互換),則其子代的基因型種類和表現型種類分別是( 。
A.6種,2種B.6種,4種C.4種,4種D.8種,6種

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