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3.如圖是DNA分子結構模式圖,請據圖回答下列問題:

(1)組成DNA的基本單位是[5]脫氧核苷酸.
(2)圖中【2】表示脫氧核糖【8】表示的是一條脫氧核苷酸鏈的片段.在雙鏈DNA分子中嘌呤與嘧啶之間的數量關系可表示為嘌呤數等于嘧啶數.
(3)DNA分子復制時,由于解旋酶的作用使[6]氫鍵斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開,以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下,以細胞中游離的脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補配對原則合成子鏈.

分析 分析題圖:圖示為DNA分子結構模式圖,其中1為磷酸,2為脫氧核糖,3和4為含氮堿基,5為脫氧核苷酸,6為堿基對,7為氫鍵,8為脫氧核苷酸鏈.

解答 解:(1)DNA分子的基本組成單位是脫氧核苷酸,即圖中5.
(2)由以上分析可知,圖中2為脫氧核糖,8為一條脫氧核苷酸鏈的片段.在雙鏈DNA分子中,堿基之間的配對遵循堿基互補配對原則,且總是嘌呤與嘧啶配對,因此嘌呤數等于嘧啶數.
(3)DNA分子復制時,由于解旋酶的作用使6氫鍵斷裂,兩條扭成螺旋的雙鏈解開,以解開的每一段母鏈為模板,在DNA聚合酶的作用下,以細胞中游離的脫氧核苷酸為原料,按照堿基互補配對原則合成子鏈.
故答案為:
(1)5脫氧核苷酸
(2)脫氧核糖      一條脫氧核苷酸鏈的片段    嘌呤數等于嘧啶數
(3)6氫鍵      母鏈   DNA聚合酶      堿基互補配對

點評 本題結合DNA分子結構示意圖,考查DNA分子結構的主要特點,要求考生識記DNA分子結構的主要特點,能準確判斷圖中各結構的名稱,再結合所學的知識準確答題,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆江蘇省高考沖刺(3)生物試卷(解析版) 題型:綜合題

為了尋找更為理想的“觀察植物細胞有絲分裂”的實驗材料以及探究不同材料適宜的取材時間,科研人員進行了如下實驗:

步驟1 剔除大蒜蒜瓣和紅蔥的老根,置于裝有適量清水的燒杯中,在20~25℃下培養,每2d更換一次清水。

步驟2 待大蒜和紅蔥的須根長出后,每24h測量須根長度,記錄并處理數據。結果如圖1。

步驟3 若干天后,從8∶00~16∶00,每2h取生長健壯的須根根尖制成臨時裝片。觀察時隨機選取30個視野,統計各視野中分裂期細胞數以及細胞總數,并計算細胞分裂指數(分裂期細胞數/細胞總數)。結果如圖2。

分析回答:

(1)繪制圖1所依據的數據,應該是同一時間測得的須根長度的

(2)步驟3中,制作根尖臨時裝片的過程是取材→解離→

(3)植物細胞壁的胞間層由果膠組成,使相鄰細胞粘連。洋蔥細胞的胞間層比大蒜、紅蔥厚,若以洋蔥為材料進行本實驗,解離時要 等,否則觀察時會發現。

(4)根據本實驗結果,最適宜的材料及取材時間是

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.關于赫爾希和蔡斯“噬菌體侵染細菌實驗”實驗結果的敘述錯誤的是(  )
A.32P標記組沉淀物的放射性很高
B.35S標記組上清液的放射性很高
C.32P標記組子代噬菌體中都能檢測到32P
D.35S標記組子代噬菌體中沒有檢測到35S

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.下列科學史中,采用相似核心技術的是(  )
①小鼠細胞和人細胞融合實驗表明細胞膜具有流動性
②郝爾希和蔡斯通過噬菌體侵染細菌實驗證明DNA是遺傳物質
③現代分子生物學技術利用特定物質分子與基因結合確定基因在染色體上的位置
④利用基因工程培育出可以發光的轉基因鼠.
A.①③B.②④C.①②D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

18.下列關于實驗操作步驟的敘述中,正確的是(  )
A.脂肪的鑒定需要顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪顆粒
B.用于鑒定蛋白質的雙縮脲試劑 A 液與 B 液要混合均勻后,再加入含樣品的試管中,且必須現混現用
C.鑒定可溶性還原糖時,要加入斐林試劑甲液搖勻后,再加入乙液
D.用于鑒定可溶性還原糖的斐林試劑甲液和乙液,可直接用于蛋白質的鑒定

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

8.如圖為人體體液中物質交換示意圖.下列有關敘述不正確的是(  )
A.①②③依次為淋巴、血漿、組織液
B.二氧化碳可以存在于②中
C.①與②④相比含有較多的蛋白質
D.正常情況下,蛋白質水解酶不會存在于①中

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.蛋白質、糖類和脂肪都是生物體內重要的有機物.下列說法不正確的是(  )
A.組成蛋白質的氨基酸都至少含有一個氨基、一個羧基
B.相同質量的糖類和脂肪相比較,脂肪完全氧化分解需要更多的氧氣
C.糖類是生物體主要的能源物質,所有的糖都可以作為能源物質
D.糖蛋白可以與某些信息分子特異性結合而起到傳遞信息的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖表示細胞亞顯微結構模式圖([]內填標號)

(1)若某細胞含有A、B兩圖中各種細胞器,則為低等植物細胞.
(2)A圖中為細胞提供能量的“動力車間”是[11]線粒體.進行光合作用的是[4]葉綠體.
(3)B圖中對來自[8]的蛋白質進行加工、包裝的“車間”及“發送站”是結構[3]高爾基體.B圖中進行細胞間信息交流的是[1]細胞膜.
(4)圖B中具有單層膜結構的細胞器是3、8(用圖中的標號表示).
(5)如果B圖為大蒜根細胞,則應該沒有[13]中心體.
(6)與動物細胞有絲分裂有關的結構是[13]中心體.
(7)對于A圖,作為細胞的邊界將細胞內外環境隔開的是[1]細胞膜.
(8)A、B兩種細胞的區別在于B細胞沒有2、4、14(用圖中的標號表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.如圖是玉米(核染色體2n=20,雌雄同株)細胞內有關淀粉合成的部分圖解,據圖回答下列問題:
(l)玉米基因組測序工作要完成10條染色體的測序.
(2)圖中的②生理過程在細胞中的主要場所為細胞核和細胞質(或核糖體).
(3)已經測定A(a)、B(b)基因分別位于第3、4號染色體上,若基因為AB則種子內積累大量淀粉,表現為非甜玉米,若A或B突變為隱性基因則不能正常合成淀粉,導致種子內積累大量蔗糖、果糖、葡萄糖等而表現為超甜玉米.由此可見,基因可通過通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀.若只考慮A(a)、B(b)基因的作用,將兩株純合超甜玉米雜交,F1代全為非甜玉米,F1的基因型為AaBb,F1代自交后代中非甜:超甜=9:7.

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