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從基因文庫中獲取目的基因的根據是

A.基因的核苷酸序列 B.基因的功能
C.基因的轉錄產物mRNA D.以上都是

D

解析試題分析:從基因文庫中獲取目的基因的依據可以是基因的核苷酸序列,也可以是基因的功能、基因的轉錄產物mRNA等等信息,故D正確。
考點:本題考查基因工程的有關知識,意在考查考生識記能力和理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關人大腦皮層的說法中,正確的是  (   )

A.韋尼克區受損傷后,病人不能說話也不能理解語言
B.在機體內占體積越大的器官,其中央前回代表區的面積越大
C.大腦皮層代表區的位置與機體各部分均呈倒置關系
D.若刺激右側大腦皮層的中央前回可引起其左側肢體運動

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于目的基因導入受體細胞的描述不正確的是(  )

A.基因槍法導入植物體細胞的方法比較經濟有效
B.顯微注射技術是轉基因動物中采用最多的方法
C.大腸桿菌最常用的轉化方法是:使細胞的生理狀態發生改變
D.農桿菌轉化法是將目的基因導入植物細胞最常用的方法

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列獲取目的基因的方法中需要模板鏈的是
①從基因文庫中獲取目的基因 ②利用PCR技術擴增目的基因
③反轉錄法 ④通過DNA合成儀利用化學方法人工合成

A.①②③④B.①②③C.②①④D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列有關生態系統功能的描述,錯誤的是(    )

A.物質循環的關鍵環節是分解者的分解作用
B.物質流是循環的,能量流是單向的,信息流往往是雙向的
C.一個生態系統的營養級越多,消耗的能量就越多,人類可利用的能量就越少
D.信息傳遞有利于溝通生物群落與非生物環境之間、生物與生物之間的關系,具有調節生態系統穩定性的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下圖為某池塘生態系統的食物網。下列分析正確的是

A.生物a固定的太陽能是流經該生態系統的總能量
B.生物b同化的能量大約有50%傳遞給生物f
C.生物f在該食物網中占有4個營養級
D.生物d與f之間存在競爭關系

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在孟德爾的一對相對性狀的遺傳實驗中,具有1∶1比例的是
①雜種自交后代的性狀分離比
②雜種產生配子類型的比例
③雜種測交后代的性狀分離比
④雜種自交后代的遺傳因子類型比例
⑤雜種測交后代的遺傳因子類型比例

A.①②④ B.②④⑤ C.①③⑤ D.②③⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

在進行豌豆雜交實驗時,孟德爾選擇的一對性狀是子葉顏色,豌豆子葉黃色(Y)對綠色(y)為顯性。下圖是孟德爾用雜交得到的子一代(F1)分別作為父本、母本再進行雜交的實驗結果示意圖,根據基因的分離定律,下列說法正確的是

A.①、②和③都是黃色子葉
B.③的子葉顏色與F1相同
C.①和②都是黃色子葉、③是綠色子葉
D.①和②都是綠色子葉、③是黃色子葉

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科目:高中生物 來源: 題型:單選題

下列關于細胞分裂、分化、衰老和凋亡的敘述,正確的是(   )

A.細胞分化使各種細胞的遺傳物質產生差異
B.細胞的衰老和凋亡是正常的生命現象
C.細胞分化僅發生于胚胎發育階段
D.所有體細胞都不斷地進行細胞分裂

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同步練習冊答案
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