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11．下列關于基因表達載體構建的相關敘述，不正確的是（　　）
A．不使用天然質粒充當“分子運輸車”B．必須在細胞內進行
C．抗生素抗性基因可作為標記基因D．啟動子位于基因的首端

分析 基因表達載體的構建目的：使目的基因在受體細胞中穩定存在并且可以遺傳給下一代并表達和發揮作用．基因表達載體的組成：目的基因+啟動子+終止子+標記基因．

解答 解：A、天然的質粒不能直接作為載體，基因工程中用到的質粒都是在天然質粒的基礎上進行過人工改造的，A正確；
B、基因工程的操作中基因表達載體構建是在體外條件下進行的，B錯誤；
C、抗生素抗性基因或熒光標記基因可作為標記基因，便于目的基因的篩選，C正確；
D、基因表達載體包括啟動子、終止子、目的基因、標記基因，其中啟動子位于目的基因的首端，終止子位于目的基因的末端，D正確．
故選：B．

點評 本題考查基因工程的相關知識，要求考生識記基因工程的原理、工具和操作步驟，掌握各操作步驟中的相關細節，能運用所學的知識準確判斷各選項，屬于考綱識記層次的考查

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

1．根據所學內容，回答下列問題：
（1）觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂過程的實驗中，解離所用到的試劑是鹽酸和酒精混合液1：1（或15%的鹽酸和體積分數95%的酒精1：1混合）；作用是用藥液使組織中的細胞相互分離開來．
（2）致細胞癌變的因素很多，亞硝胺屬于化學致癌因子，Rous肉瘤病毒屬于生物致癌因子．與癌癥有關的基因不是單一的，其中主要負責調節細胞周期，控制細胞生長和分裂進程的是原癌基因，主要負責阻止細胞不正常增殖的是抑癌基因．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

2．向日葵主和番茄在開花期間，遇到連續的陰雨天，影響了植物的傳粉，管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素．下列關于采取這一措施產生的結果的敘述中正確的是（　　）
A．兩種植物都能形成無子果實，產量未受影響
B．番茄形成有子果實，產量上升；向日葵不能形成無子果實
C．兩種植物都能形成無子果實，產量下降
D．兩種植物都能形成無子果實，向日葵的產量下降

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

19．微生物與人類關系密切，請分析有關的資料并回答問題：
表1：A培養基配方
KH2P04Na2 HP04MgS04．7H20葡萄糖尿素瓊脂H2O
1.4g2.1g0.2g10.0g1.0g15.0g1000ml
表2：B培養基配方
纖維素粉NaN03Na2HP04．7H20KH2P04MgS04．7H20KCl酵母浸膏H2O
5glg1.2g0.9g0.5g0.5g0.5g1000ml
（1）A培養基中氮源物質是尿素，B培養基中屬于碳源的是纖維素粉．據B培養基的成分，所培養微生物的同化作用類型是異養型．
（2）依物理性質劃分，A培養基屬于固體培養基．如果要分離土壤中能分解尿素的細菌，應選擇上述A種培養基，該培養基能分離該菌的原因是該培養基中含有尿素作為唯一氮源．
（3）制備培養基的基本操作步驟是D
a．倒置培養基b．計算c．溶化d．稱量e．滅菌 f．調PH值
A．a→b→c→d→f→e B．e→b→d→f→c→aC．b→d→f→c→a→eD．b→d→c→f→e→a
（4）通常培養基采用高壓蒸汽滅菌法滅菌，原因是以便殺死所有微生物的細胞、芽孢和孢子等．在制備固體培養基的倒平板操作時，平板冷凝后，應將平板倒過來放置，這樣做的目的是防止培養基蒸發冷凝成的水滴入培養基而污染．
（5）培養微生物時，接種方法有多種，常用的除了涂布法，還有平板劃線法、稀釋涂布平板法．將接種環在火焰上灼燒并冷卻后才能接種的原因是通過灼燒殺滅接種環帶有的其他微生物，以免污染培養基；冷卻后接種的目的避免殺滅待接種的微生物．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

6．多聚半乳糖醛酸酶PG能降解果膠使細胞壁破損，成熟的番茄果實中，PG合成顯著增加，能使果實變紅變軟，但不利于保鮮．利用基因工程減少PG基因的表達，可延長果實保質期．科學家將PG基因反向接到Ti質粒上，導入番茄細胞中，得到轉基因番茄，具體操作流程如圖．據圖回答下列問題：

（1）若已獲取PG的mRNA，可通過逆轉錄法獲取PG基因．
（2）構建基因表達載體時，用限制酶切割DNA后可能產生黏性末端，也可能產生平末端，后者需用T4DNA連接酶（E．coli DNA連接酶、T4DNA連接酶）將雙鏈DNA片段“縫合”起來．“縫合”的過程，就是恢復被限制酶切開的兩個脫氧核苷酸之間的磷酸二酯鍵的過程．
（3）用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后，可用含有卡那霉素的培養基進行篩選．
（4）將轉入反向鏈接PG基因的番茄細胞培育成完整的植株，需要用植物組織培養技術；其中，愈傷組織經再分化形成完整植株．
（5）用含目的基因的農桿菌感染番茄原生質體后，培養24～48h后取樣，在質量分數為25%的蔗糖溶液中，通過觀察細胞是否發生質壁分離現象來鑒別細胞壁是否再生．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

16．圖甲是縮手反射的相關結構，圖乙是圖甲中某一結構的亞顯微結構模式圖，圖丙表示三個神經元及其聯系，據圖回答下列問題：

（1）圖乙是圖甲中d（填字母）的亞顯微結構放大模式圖，圖乙中的B是下一個神經元的細胞體膜或樹突膜．
（2）縮手反射時，興奮從A傳到B的信號物質是神經遞質．興奮不能由B傳到A的原因是遞質只能由突觸前膜釋放，然后作用于突觸后膜．
（3）若刺激圖丙中b點，圖中a、b、c、d、e點可產生興奮，圖丙中共有突觸3個．
（4）突觸后膜上的“受體”與相應神經遞質結合，引起B細胞產生興奮或抑制，使突觸后膜的電位發生變化．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．以下說法，正確的是（　　）
A．病毒的遺傳物質一定是RNAB．病毒的遺傳物質一定是DNA
C．細胞生物的遺傳物質可能是DNAD．細胞生物的遺傳物質一定是DNA

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

20．科研人員研究促性腺激素（FSH）與某種淋巴因子（M6）對卵巢癌細胞增殖的影響，結果如圖所示．

（1）在人體中，促性腺激素由垂體合成并分泌．癌變細胞與正常細胞相比，DNA聚合酶的合成數量相對較多（較多或增多）．
（2）本實驗中培養卵巢細胞時，向培養液中的血清需去除FSH和M6及M6抗體由實驗可知，M6對卵巢細胞的作用是促進卵巢癌細胞的增殖，此作用會被加入的M6抗體減弱．
（3）由實驗還可推知，如果卵巢細胞患者體內FSH的含量升高，對手術或化療效果是不利（有利/不利）
（4）由實驗還可推測，FSH可以促進卵巢細胞合成并分泌M6（或答淋巴因子），從而發揮對卵巢細胞增殖的影響．

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

4．已知某DNA分子中，G與C之和占全部堿基總數的35.8%，其中一條鏈的T與C分別占該鏈堿基總數的32.9%和17.1%，則在它的互補鏈中，T和C分別占該鏈堿基總數的（　　）
A．32.9% 和17.1%B．31.3% 和18.7%C．18.7% 和31.3%D．17.1% 和32.9%

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