A. | 孟德爾用山柳菊為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合定律 | |
B. | 摩爾根用果蠅為實驗材料,通過類比推理證明了基因位于染色體上 | |
C. | 富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立也做出了巨大的貢獻 | |
D. | 赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA的半保留復制 |
分析 1、孟德爾發現遺傳定律用了假說演繹法,其基本步驟:提出問題→作出假說→演繹推理→實驗驗證(測交實驗)→得出結論.
2、肺炎雙球菌轉化實驗包括格里菲斯體內轉化實驗和艾弗里體外轉化實驗,其中格里菲斯體內轉化實驗證明S型細菌中存在某種“轉化因子”,能將R型細菌轉化為S型細菌;艾弗里體外轉化實驗證明DNA是遺傳物質.
3、T2噬菌體侵染細菌的實驗步驟:分別用35S或32P標記噬菌體→噬菌體與大腸桿菌混合培養→噬菌體侵染未被標記的細菌→在攪拌器中攪拌,然后離心,檢測上清液和沉淀物中的放射性物質.
4、沃森和克里克用建構物理模型的方法研究DNA的結構.
5、薩頓運用類比推理的方法提出基因在染色體的假說,摩爾根運用假說演繹法證明基因在染色體上.
解答 解:A、孟德爾用豌豆為實驗材料,驗證了基因的分離及自由組合定律,A錯誤;
B、摩爾根用果蠅為實驗材料,采用假說演繹法證明了基因位于染色體上,B錯誤;
C、富蘭克林和威爾金斯對DNA雙螺旋結構模型的建立也做出了巨大的貢獻,C正確;
D、赫爾希和蔡斯用35S和32P分別標記T2噬菌體的蛋白質和DNA,證明了DNA是遺傳物質,但沒有證明DNA的半保留復制,D錯誤.
故選:C.
點評 本題考查人類對遺傳物質的探究歷程,對于此類試題,需要考生注意的細節較多,如實驗的原理、實驗采用的方法、實驗現象及結論等,需要考生在平時的學習過程中注意積累.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | P 1向右、P 2向右 | B. | P 1向右、P 2不動 | C. | P 1向左、P 2不動 | D. | P 1向左、P 2向左 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細胞代謝過程中,核糖體和中心體都有水生成 | |
B. | 在休眠的生物體內,自由水與結合水的比值將下降 | |
C. | 無機鹽離子對于維持血漿的滲透壓和酸堿平衡等有重要作用 | |
D. | 糖蛋白、載體蛋白、抗體都是具有特異性識別能力的物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
第一組:取90對親本進行實驗 | 第二組:取綠莖和紫莖的植株各1株 | |||
雜交組合 | F1表現型 | 交配組合 | F1表現型 | |
A:30對親本 | 紅花×紅花 | 6紅花:1白花 | D:綠莖×紫莖 | 綠莖:紫莖=1:1 |
B:30對親本 | 紅花×白花 | 5紅花:1白花 | E:紫莖自交 | 全為紫莖 |
C:30對親本 | 白花×白花 | 全為白花 | F:綠莖自交 | 由于蟲害,植株死亡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省遂寧市高二上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各組物質全部屬于內環境的是
A.血紅蛋白 呼吸酶 DNA聚合酶
B.受體 載體 消化酶
C.二氧化碳 尿素 維生素
D.糖原 麥芽糖 血漿蛋白
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
如下圖是有氧呼吸過程圖解,請依圖回答問題:
(1)寫出1、2、3所代表的物質名稱。1.________,2.________,3.________。
(2)寫出4、5、6所代表的能量的多少(“大量能量”或“少量能量”)。4.________,5._________,6.__________。
(3)有氧呼吸的主要場所是________,進入該場所的呼吸反應物是________。
(4)如果O2供應不足,則人體內C6H12O6的分解產物是 ,反應場所是 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山西孝義高一上學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項中,具有雙層膜結構的是
①葉綠體 ②線粒體 ③內質網 ④高爾基體 ⑤核膜 ⑥液泡.
A.①②③ B.①②⑤ C.①②⑥ D.①②④
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年湖北省推薦高二下學期摸底考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關免疫的說法,正確的是
A.抗體可以進入細胞消滅寄生在其中的結核桿菌
B.注射破傷風抗毒血清的目的是刺激機體產生抗體
C.二次免疫反應中抗體直接由記憶細胞分泌,因此抗體產生量更大,反應更快更強
D.效應T細胞可誘導靶細胞凋亡
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