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如圖所示的是酶、激素、蛋白質、抗體四者關系.下列有關敘述,正確的是(  )
A、1、2、3分別表示激素、酶、蛋白質
B、能產生4的細胞一定能產生3
C、能產生3的細胞一定能產生1
D、物質1都是由專門器官產生的
考點:蛋白質的結構和功能的綜合,酶的概念,動物激素的調節,人體免疫系統在維持穩態中的作用
專題:
分析:本題是對于酶、激素、蛋白質、抗體四者的本質及其包含關系的運用,先數量四者間的關系,絕大多數酶的本質是蛋白質,還有極少數的RNA也具有催化功能,激素的本質有多種,有蛋白質類的激素,有脂質類激素,也有有機酸類的激素等,抗體都是蛋白質,蛋白質包含大部分酶全部的抗體和部分激素外還有其他類蛋白質,然后分析概念圖,結合選項分析解答.
解答: 解:A、分析概念圖可知,2包含全部的4,大部分3,少部分1,則1是激素,2是蛋白質,3是酶,4是抗體,A錯誤;
B、由A項分析可知,4是抗體,3是酶,一切活細胞都能產生酶,4是由漿細胞產生的,漿細胞能產生酶,B正確;
C、由A項分析可知,則1是激素,3是酶,激素是由專門的器官或特定的部位產生的,所有的活細胞都能產生酶,但不一定能產生激素,C錯誤;
D、植物體產生激素無專門的器官,促胰液素也不是由專門的器官分泌的,D錯誤.
故選:B.
點評:本題是酶、激素、蛋白質、抗體的本質和產生極其概念的內涵與外延關系的考查,解題時要把蛋白質的結構和功能多樣性,酶的概念,激素調節和免疫調節綜合起來理解分析,建構較合理的概念圖.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為高等動物細胞亞顯微結構模式圖.請回答下列問題:
(1)①的存在說明此細胞屬于
 
細胞.
(2)為了研究某分泌蛋白的合成,向細胞中注射3H標記的亮氨酸,放射性依次出現在核糖體、[
 
]
 
、[
 
]
 
、[
 
]
 
、細胞膜及分泌物中.
(3)從圖中可以看出,⑦溶酶體起源于
 
,細胞從外界吞入顆粒物后形成吞噬泡與溶酶體融合,其中的水解酶將顆粒物降解后排出.這種融合的過程依賴于膜結構的
 

(4)如果用某種藥物處理該細胞,發現對Ca2+的吸收速率大大降低,而對其它物質的吸收速率沒有影響,說明這種藥物的作用是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

我國中科院上海生化所合成了一種有鎮痛作用而又不會像嗎啡那樣使病人上癮的藥物--腦啡肽,下面是它的結構簡式,下列說法不正確的是(  )
A、形成腦啡肽的過程有水生成
B、一個腦啡肽徹底水解需要消耗4分子水,產生4種氨基酸
C、如果利用工程菌大量生產腦啡肽,則涉及的細胞器包括核糖體、線粒體、內質網等
D、腦啡肽要具有鎮痛的作用必須形成特定的空間結構

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科目:高中生物 來源: 題型:

從分子水平看細胞分化,有關敘述正確的是(  )
A、特異性蛋白的合成
B、核糖體蛋白的合成
C、核糖體蛋白的合成
D、酶蛋白的合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關的敘述,正確的是(  )
①在果園中適當增加食物鏈,能提高該生態系統的穩定性
②生態農業實現廢物資源化,提高能量的轉化效率,減少環境污染
③生態系統的信息傳遞是沿食物鏈進行的
④濕地生態系統調節氣候的作用體現了生物多樣性的直接價值.
A、①②B、②③C、③④D、①④

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖能正確表示在一定的O2濃度范圍內,K+進入哺乳動物成熟紅細胞內的情況的是(  )
A、
B、
C、
D、

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列屬于人體構建和修復機體組織的物質,最全的一組是(  )
①水 ②脂質 ③糖類 ④蛋白質 ⑤纖維素 ⑥無機鹽 ⑦維生素.
A、①③④⑤⑦
B、①②③④⑥
C、①③④⑥⑦
D、①②③④⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

在植物受傷時,一種由18個氨基酸組成的多肽--系統素會被釋放出來,與受體結合,活化蛋白酶抑制基因,抑制害蟲和病原微生物的蛋白酶活性,限制植物蛋白的降解,從而阻止害蟲取食和病原菌繁殖.下列關于系統素的描述正確的是(  )
A、系統素能抑制植物體內與蛋白酶有關的基因的表達
B、內含18個肽鍵的系統素是一種信號傳遞分子
C、系統素遇雙縮脲試劑在常溫下會產生紫色反應
D、系統素相當于植物體內的“抗體”,能與外來的“抗原”發生特異性的結合

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科目:高中生物 來源: 題型:

細胞作為生命活動的基本單位,其結構和功能高度統一.下列有關敘述正確的是(  )
A、哺乳動物成熟精子中細胞質較少,有利于精子運動
B、小腸絨毛上皮細胞內有大量的線粒體,有助于物質運輸的能量供應
C、哺乳動物成熟的紅細胞表面積與體積之比相對較大,有利于提高氣體交換效率
D、卵細胞體積較大有利于和周圍環境進行物質交換,為胚胎早期發育提供所需養料

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