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下圖表示生物圈中碳循環的部分示意圖.甲、乙、丙、丁構成生物群落,箭頭①-⑨表示循環過程.下列有關說法正確的是(  )
A、大氣中的氣體X是指CO2和CO
B、完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的
C、丁經⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%~20%
D、丙處在第三營養級
考點:生態系統的功能
專題:
分析:先根據雙向箭頭確定甲應為生產者,再根據甲→乙→丙確定乙為初級消費者,丙為次級消費者,剩下丁為分解者.①表示光合作用,②③表示捕食關系,④表示呼吸作用,⑤⑥⑦表示流向分解者,⑧表示分解作用,⑨化石燃料的燃燒.
解答: 解:A、生物群落與無機環境之間的碳循環是以CO2形式進行的,故圖中大氣中的氣體X代表CO2,A錯誤;
B、①過程表示光合作用,能量主要由太陽提供,B錯誤;
C、捕食食物鏈中相鄰營養級間的能量傳遞效率為10%~20%,而丁為分解者,C錯誤;
D、圖中甲為生產者,乙為初級消費者(第二營養級),丙為次級消費者(第三營養級),D正確.
故選:D.
點評:本題考查碳循環的相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度中等,解題的關鍵是理解生產者是3個箭頭出去,一個箭頭進來,而分解者是3個箭頭進來,1個箭頭出去.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

下表是植物Ⅰ和植物Ⅱ在一天中氣孔導度的變化.請分析回答:
時刻0:003:006:009:0012:0015:0018:0021:0024:00
植物Ⅰ氣孔導度383530728152538
植物Ⅱ氣孔導度11203830352011
(注:氣孔導度能反映氣孔張開的程度,其單位是mmolCO2?m-2?s-1,表示單位時間內進入葉片表面單位面積的CO2的量)

(1)請在坐標圖中畫出植物Ⅰ和植物Ⅱ一天中氣孔導度的變化曲線.
(2)據表分析可知,一天中植物Ⅰ和植物Ⅱ吸收CO2的主要差異是
 
;沙漠植物的氣孔導度變化更接近于植物
 
,此特性的形成是長期
 
的結果.
(3)影響植物Ⅱ光合作用強度的主要環境因素除了水和CO2濃度之外,還有
 
等(指出兩種).
(4)如圖表示植物葉肉細胞中發生的物質代謝過程(圖中C3代表含有3個碳原子的有機化合物).過程①的能量變化是
 
,過程③的完成需要酶、
 
等物質;凌晨3:00時,①②③④四種生理過程中,植物Ⅰ和植物Ⅱ都能完成的有
 
_.

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科目:高中生物 來源: 題型:

牛的毛色有黑色和棕色,如果兩頭黑牛交配產生了一頭棕色子牛(若B與b分別表示牛毛色的顯性基因和隱性基因),請回答:
(1)黑色和棕色這對相對性狀,顯性性狀是
 
,隱性性狀是
 

(2)上述兩頭親代黑牛及子代棕色牛的基因型分別是
 
 

(3)上述兩頭親代黑牛再產生一黑色子牛的可能性是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某課題小組設計了下列裝置:

將三個混有多種微生物的容器甲、乙、丙用膠皮管連接起來,并在容器的入口與出口處設置控制閥門(只容許可溶性物質通過)及檢測口.利用該裝置他們做了以下實驗:在清水中加入有機污染物后,使之流過甲、乙、丙;控制氧氣的供給,檢測產生氣體及液體成分的變化.
(1)若不給甲通入O2,在甲氣體出口收集到了二氧化碳、甲烷等氣體;若通入足夠的O2,則收集到氣體中無有機成分,由此推測產甲烷菌的代謝類型為
 
.檢測甲液體中氨態氮的濃度,流出口N
H
+
4
的濃度比流入口明顯升高,其原因是
 

(2)向乙中通入O2,檢測乙液體中硝態氮的濃度,發現流出口比流入口處的N
O
-
2
N
O
-
3
的濃度都增高.說明乙中有
 
細菌,在生態系統的碳循環中它起到的作用是:①
 
,②
 

(3)不給丙通入O2,檢測發現流出丙的液體中硝態氮含量明顯減少,收集到的氣體中含有大量的氮氣.如果丙中微生物適量用于含氮過多的水體中,可避免
 
現象的發生.甲、乙、丙容器中的沉積物可用作植物的肥料,原因是
 

(4)此研究的應用價值是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列是“探究某種加酶洗衣粉使用的最適溫度”的實驗設計,最合理的是(  )
A、加酶洗衣粉在 30℃的水中洗滌效果沒有 45℃的好,說明 45℃為最適溫度
B、在不同溫度的水中,加入相同的污物及不等量洗衣粉,看哪種效果好
C、取一系列不同溫度、其他條件相同的水,加入等量相同的污物及等量加酶洗衣粉,看哪一個溫度下洗衣粉的洗滌效果最好
D、將加酶洗衣粉與普通洗衣粉分別加入 37℃的水中洗滌同樣的污物,發現加酶洗衣粉效果好,說明加酶洗衣粉的最適溫度為37℃

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科目:高中生物 來源: 題型:

對于過敏反應的敘述,正確的是(  )
A、由于第一次接觸過敏原,體內沒有抗體,不能及時清除過敏原而發生過敏反應
B、在過敏原的刺激下,效應B細胞產生的抗體,主要分布在血清中
C、T細胞是過敏反應的主要免疫細胞
D、過敏反應發生的條件一是已免疫的機體,一是接受相同的過敏原

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物多樣性及其保護措施的敘述,正確的是(  )
A、禁止開發和利用自然資源是保護生物多樣性的基本原則
B、建立自然保護區以及風景名勝區是對生物多樣性最有效的保護
C、濕地在蓄洪防旱、調節氣候等方面的作用屬于生物多樣性的直接價值
D、生物多樣性是生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展的結果

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖①~④分別表示兩種生物之間的關系,下列說法不正確的是(  )
A、①為小麥與雜草
B、②為大小兩種草履蟲
C、③為大豆與根瘤菌
D、④為細菌與噬菌體

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關細胞膜功能的敘述中,錯誤的是(  )
A、將細胞與環境分開
B、控制物質進出細胞
C、進行細胞間的信息交流
D、可合成遺傳物質

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同步練習冊答案
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