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4.胎兒在正常發育過程中,五個連在一起的手指逐漸分開,發育為成形的手指,原因是指間細胞發生了(  )
A.細胞壞死B.細胞衰老C.細胞損傷D.細胞凋亡

分析 細胞凋亡是細胞的編程性死亡,細胞的自然更新、被病原體感染細胞的清除是通過細胞凋亡完成的;細胞凋亡對于多細胞生物體完成正常發育,維持內環境相對穩定,以及抵御各種外界因素的干擾都起著非常關鍵的作用.細胞凋亡是由遺傳物質決定的細胞自動結束生命的過程,而由環境因素導致的細胞死亡稱為細胞壞死.細胞凋亡與細胞壞死不同,不是一件被動的過程,而是主動過程.

解答 解:胎兒在正常發育過程中,手形成時,手指出現的原因是指間細胞生理性死亡的結果,屬于細胞凋亡.
故選:D.

點評 本題考查細胞凋亡與細胞壞死的相關知識,意在考查學生的識記能力和判斷能力,運用所學知識綜合分析問題和解決問題的能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

14.下列敘述不正確的是(  )
A.卵裂期胚胎中細胞數目和有機物總量在不斷增加
B.桑椹胚時期的胚胎細胞具有全能性
C.囊胚和原腸胚時期的細胞已經出現了分化
D.胚胎干細胞是體積小,核仁大,可從早期胚胎中分離獲取

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

15.將純種的某二倍體植物品種甲(AA)與近緣純種乙(EE)雜交后,經多代選育出如圖所示的新品種丙(圖中的同源染色體,黑色部分是來自品種乙的染色體片段,品種甲沒有此片段).下列相關敘述錯誤的是(  )
A.該育種過程中發生過染色體結構上的變異
B.該育種過程中發生過DNA上堿基對的替換、增添或缺失
C.該育種過程中可能發生了交叉互換
D.丙品種自交后代中有$\frac{1}{2}$個體能穩定遺傳

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

12.如圖代表生活在同一生態系統中兩個物種在夏季和秋季的食區范圍.根據圖中存在X的事實可推斷出(  )
A.兩物種在夏季發生隨機交配
B.兩物種在秋季產生地理隔離
C.夏季氧氣供應充分,但在秋季供應不充分
D.這兩物種在秋季競爭食物,但在夏季不發生食物競爭

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

19.下列有關“S”型曲線K值的改變與事實相符合的敘述是(  )
A.X軸為外界蔗糖液濃度,Y軸為葉肉細胞滲透失水量,在c點時,去除細胞壁,K值將不改變
B.X軸為光照強度,Y軸為綠色植物實際光合作用量,在b點提高CO2的濃度,K值將不改變
C.X軸為氧氣分壓,Y軸為水稻根細胞對硅的吸收速率,在c點時中耕松土,K值將降低
D.X軸為時間,Y軸為某種群個體數,在b點改變環境條件或種群遺傳因素K值將提高

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.動物細胞不具有的結構是(  )
A.細胞核B.細胞壁C.細胞質D.細胞膜

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.在生態系統中,食物網越復雜,說明(  )
A.生產者的種類越多B.消費者的種類越多
C.消費者的數量越多D.分解者的種類越多

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

13.下表顯示兩種微生物各自生長所必需的物質和各自能夠合成的物質,如果將它們混合培養,它們之間的關系可能是(  )
生物必須提供的物質合成并釋放的物質
紅色酵母菌嘧啶噻唑
毛霉噻唑嘧啶
A.競爭B.捕食C.共生D.寄生

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.圖Ⅰ表示甲、乙兩種植物O2吸收速率及釋放速率隨光照強度的變化曲線;圖Ⅱ表示某光照條件下乙植物O2吸收率及釋放速率隨環境中CO2濃度的變化曲線.請據圖回答下列問題:

(1)圖Ⅰ中,與甲植物相比,乙植物適于在強(填“弱”或“強”)光照條件下生活,判斷依據是達到最大光合作用強度時所需的最小光照強度強.
(2)圖Ⅱ中,C點的含義是乙植物進行光合作用所需要的最低CO2濃度(或在此CO2濃度下,乙植物開始進行光合作用).
(3)若圖Ⅰ是在環境中CO2濃度為圖Ⅱ中D點時測得的曲線,現將CO2的濃度由D提高到E.圖Ⅰ中B點將右移(填“左移”、“右移”或“不移動”);若圖Ⅰ是在環境中CO2濃度為圖Ⅱ中E點時測得的曲線,現將CO2的濃度由E提高到F.圖Ⅰ中B點將不移動(填“左移”、“右移”或“不移動”).
(4)圖Ⅰ中光照強度為A時,甲植物葉肉細胞中氣體交換情況與圖中D(填序號)相對應,若長時間處于A點時的光照強度,甲、乙兩植物能正常生長的是甲.
(5)在適宜光照條件下為植物提供H218O,一段時間后,下列產物中可能檢測到帶18O標記的物質是ABCD(可多選)
A.H2O    B.CO2      C.(CH2O)     D.O2
(6)在圖中繪制乙植物O2產生速率隨CO2濃度變化的大致曲線.

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