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將長勢相同、數量相等的甲、乙兩個品種的大豆幼苗分別置于兩個相同的密閉透明玻璃罩內,在光照、溫度等相同且適宜的條件下培養,定時測定玻璃罩內的CO2含量,結果如圖.據圖回答不正確的是(  )
A、0~25min期間,影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是光照強度、溫度和CO2含量
B、乙植株比甲植株固定CO2的能力強
C、0~15min期間植株釋放O2速率的變化趨勢是減慢
D、30~45min期間兩個玻璃罩內CO2含量相對穩定的原因是植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等(或呼吸速率與光合速率相等)
考點:影響光合作用速率的環境因素,細胞呼吸的過程和意義
專題:
分析:在放有大豆幼苗的密閉玻璃罩內,導致CO2含量變化的因素有兩個;一個是光合作用,其結果是因消耗CO2而使其含量下降;另一個是呼吸作用,結果是因呼吸作用產生CO2而使其含量增加.
在實驗開始時,曲線是下降的,即鐘罩內CO2含量在下降,光合作用大于呼吸作用;但是達到一定濃度后,由于受到密閉容器內二氧化碳濃度的限制,光合作用不再增加,最終光合作用等于呼吸作用.
解答: 解:A、題干中提出,實驗是在光照、溫度等相同且適宜的條件下進行,0~25min期間,影響甲品種大豆幼苗光合作用強度的主要因素是CO2含量,故A錯誤;
B、甲植株所在密閉透明玻璃罩內的CO2含量比乙值株所在密閉透明玻璃罩內的CO2含量多,說明光合作用消耗的CO2少,因此,甲植株比乙值株固定CO2的能力弱,故B正確;
C、0~15min期間,容器內二氧化碳逐漸減少,并且下降幅度減緩,說明植株凈光合速率在減慢,因此釋放O2速率減慢,故C正確.
D、在30~45min 期間,兩個玻璃罩內CO2含量相對穩定,說明植物呼吸作用釋放CO2的量與其光合作用消耗CO2的量相等,故D正確.
故選:A.
點評:本題考查的是探究環境因素對光合作用強度的影響的實驗,結合光合作用強度問題與呼吸作用的綜合考查,意在考查考生能理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系;從題目所給的圖形中獲取有效信息的能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

單一人工林比天然混合林穩定性低,容易遭受害蟲危害,這體現了生態工程的什么原理(  )
A、物質循環再生原理
B、協調與平衡原理
C、物種多樣性原理
D、系統整體性原理

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科目:高中生物 來源: 題型:

培育優質高產的農作物一直是科學家所追求的目標,傳統的育種方法雖已培育出了許多新品種,但是存在很大的缺陷.科學家利用基因工程技術將細菌的毒蛋白基因(Bt)導入棉花,成功培育出了抗蟲棉.請回答:
(1)與傳統育種方法相比,轉基因棉的培育是突出的優點是
 

細菌的毒蛋白基因(Bt)能夠在棉花植株體內成功表達,其理論基礎是
 

(2)從細菌中獲取毒蛋白基因(Bt)后,用DNA連接酶將毒蛋白基因和Ti質粒連接成重組質粒,先導入
 
中,然后用它去侵染離體的棉花葉片組織,再通過
 
培育出抗蟲棉.
(3)研究人員發現某些抗蟲棉的體細胞內導入兩個Bt基因,假設這兩個Bt基因隨機整合于染色體上,且都能成功表達.某同學認為,兩個Bt基因整合于染色體上的情況可有三種情形(如右圖所示,黑點表示Bt基因整合位點).為確定兩個Bt基因在染色體上的整合位置,他設計了下列實驗方案,請你完善方案中的有關內容.
實驗方案:讓這些抗蟲棉與普通棉進行雜交,統計子代植株中抗蟲棉與普通棉之間的比例.
預期結果與結論:
①若后代中
 
,則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如甲圖所示;
②若后代中
 
,則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如乙圖所示;
③若后代中
 
,則兩個Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示.
(4)假設這兩個Bt基因整合于染色體上的位置如丙圖所示,請寫出其實驗過程的遺傳圖解.
(注:圖解中用A+表示染色體上有Bt基因,A-表示沒有Bt基因,A+與A-不是顯隱性關系)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示我國南方比較常見的桑基魚塘農業生態系統.請分析回答下列問題:

(1)在不考慮人工投入的情況下,流經該生態系統的總能量(總初級生產量)是
 
.蠶沙(蠶的糞便)可喂魚,蛹可制成食品,兩者所含能量分別屬于
 
 
所同化能量的一部分.
(2)魚等水生生物的排泄物及未被利用的有機物必須經過
 
作用后,才可作為肥料用于培育桑樹.
(3)建立該人工生態系統的目的是
 
,與單一作物的農田相比,該生態系統抵抗力穩定性
 

(4)建立該生態系統遵循的原理主要是
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

一個科學家比較了兩種細菌在其自然棲息地的繁殖速率:一種居住在羊的口腔中,一種住在羊的瘤胃中(胃的一部分).她發現在羊口腔中的細菌繁殖速率比瘤胃中的快得多.下面哪種說法很好地解釋了這些觀察(  )
A、細菌是光合自養的,所以在瘤胃中的細菌沒有得到足夠的光來進行光合作用
B、在瘤胃中的細菌處于厭氧環境中,而厭氧呼吸釋放的能量沒有需氧呼吸多
C、羊口腔比瘤胃里面溫暖,所以細菌呼吸作用更旺盛,產生更多能量
D、細菌在羊口腔中發生了厭氧呼吸,比需氧呼吸產生了更多能量

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科目:高中生物 來源: 題型:

根據如圖,下列敘述不正確的是(  )
A、X、Y物質分別代表三碳酸和丙酮酸
B、①④都有[H]產生,②③都需要消耗[H]
C、①發生在細胞溶膠中,②發生在葉綠體基質中
D、①②③④都沒有消耗氧氣,也沒有產生氧氣

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關核糖體的正確敘述是(  )
A、核糖體是所有生物都具有的結構
B、用高倍鏡可以觀察到細胞中的核糖體
C、核糖體都游離在細胞質基質中
D、生物體內的蛋白質都在核糖體上合成

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科目:高中生物 來源: 題型:

大腸桿菌細胞與洋蔥表皮細胞相比,所共有的成分或結構包括(  )
①細胞壁 ②細胞膜 ③細胞質 ④細胞核 ⑤DNA ⑥染色體 ⑦核糖體.
A、①②③④⑤
B、①②③⑤⑥
C、①②③⑤⑦
D、①②③⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示正常情況下溶酶體所含物質及其內、外環境的pH值等,下列哪項敘述與溶酶體不相符合(  )
A、保持pH值的穩定需要消耗三磷酸腺苷
B、其膜上具有特異性轉運H+的載體蛋白
C、溶酶體能吞噬并殺死某些入侵的病毒
D、被溶酶體分解的產物都要排出細胞外

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同步練習冊答案
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