A. | 胰島素與胰髙血糖素兩者間表現為協同作用 | |
B. | 甲狀腺激素與腎上腺素兩者間表現為拮抗作用 | |
C. | 抗利尿激素與甲狀腺激素間表現為拮抗作用 | |
D. | 胰高血糖素與腎上腺素兩者間表現為協同作用 |
分析 協同作用是指不同激素對同一生理效應都發揮作用,從而達到增強效應的結果.
拮抗作用是指不同激素對某一生理效應發揮相反的作用.
解答 解:A、胰島素降低血糖濃度,胰高血糖素升高血糖濃度,兩者間表現為拮抗作用,A錯誤;
B、甲狀腺激素與腎上腺素都能促進代謝增加產熱,兩者間表現為協同作用,B錯誤;
C、抗利尿激素能促進腎小管和集合管對水的重吸收,甲狀腺激素能促進新陳代謝和生長發育,二者作用不同,故既不是拮抗作用,也不是協同作用,C錯誤;
D、胰高血糖素與腎上腺素在血糖調節中都能使血糖濃度升高,故兩者間表現為協同作用,D正確.
故選:D.
點評 本題主要考察協同作用和拮抗作用的不同,解題的關鍵是區分協同作用和拮抗作用以及各種激素的作用,題目相對簡單.
科目:高中生物 來源:2014-2015學年河北正定中學高三質檢二模擬理綜生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)水生植物生長時要進行光合作用,請用下列簡易裝置來測量黑藻的光合作用強度(以單位時間內產生氧氣的量表示)。
實驗材料和用具:帶單孔塞的玻璃瓶,量筒,0.1%的NaHCO3溶液,新鮮黑藻,大燒杯,乳膠管,U形玻璃細管(有刻度),溫度計,沸水,清水等。
(1)本實驗的裝置里缺少 ,影響光合作用的正常進行,添加 可以得到解決。
(2)某同學利用此裝置研究影響光合作用的因素。
Ⅰ.實驗步驟:
①取兩個上述裝置,編號甲、乙。甲、乙兩瓶內加入的 完全相同。連接好導管和U形管后,調節U形管的水面高度至固定刻度。
②將甲裝置安放在大燒杯中,用 調至預設溫度。乙裝置作為對照組安放在裝有自然溫度的等量清水的大燒杯中。
③將甲乙兩裝置放在光照強度相同且適宜的條件下培養,并開始計時。
④一段時間后,分別測量_____________,根據實驗結果,比較在這段時間內甲乙的光合作用強度。
Ⅱ.實驗目的:研究____________。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 人體遇冷時,甲狀腺和腎上腺均可作為效應器參與機體產熱調節 | |
B. | 正常情況下血漿蛋白屬于內環境,血紅蛋白不屬于內環境 | |
C. | 胰島素和胰高血糖素的分泌受血糖濃度的調節,不受神經調節 | |
D. | 飲水不足會引起垂體分泌抗利尿激素,促進腎小管和集合管重吸收水 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有絲分裂觀察實驗中解離液的作用是使根尖細胞分散開 | |
B. | BTB試劑用于檢測酵母菌無氧呼吸是否產生酒精 | |
C. | 蘇丹III染液可將花生中的脂肪染色 | |
D. | 提取綠葉中的色素采用的方法是紙層析法 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩種顏色的小球分別表示雌雄配子 | |
B. | 在每個小桶內放入兩種彩球各10個 | |
C. | 在每次隨機抓取彩球之前搖勻小桶中的彩球 | |
D. | 隨機抓取的過程模擬雌雄配子的隨機結合 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ①②③ | B. | ②③④ | C. | ①③④ | D. | ①②④ |
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