分析 纖維素的單體是葡萄糖,纖維素酶能夠將纖維素分解為葡萄糖.纖維素酶是一種復合酶,主要包括C1酶、Cx和葡萄糖苷酶.纖維素分解菌能夠產生纖維素酶,常用剛果紅染色法分離纖維素分解菌,能夠產生透明圈的菌落計數纖維素分解菌菌落.據此分析作答.
解答 解:(1)纖維素酶是一種復合酶,主要包括C1酶、Cx和葡萄糖苷酶,其中葡萄糖苷酶可以將纖維二糖分解為葡萄糖.培養基中的主要成分有碳源、氮源、水和無機鹽等.
(2)分離纖維素分解菌常用的方法是剛果紅染色法.分離纖維素分解菌的實驗流程是:土壤取樣→選擇培養→梯度稀釋→將樣品涂布到鑒別纖維素分解菌的培養基上→挑選產生透明圈的菌落.剛果紅染液與纖維素結合呈紅色,實驗時纖維素分解菌產生纖維素酶將纖維素分解,可以形成以纖維素分解菌菌落為中心的透明圈,得到的菌落如圖中的①,故選:A.
(3)在三組使用中,甲組所用時間最短,說明生長能力最強,所以應選擇甲組中的微生物作為菌種進行后續培養.測定培養液中選定菌種的菌體數,既可以在顯微鏡下用血細胞計數板(顯微鏡直接計數法),也可以進行稀釋涂布平板法進行計數.
(4)臨時保藏法保存菌種需要將菌種接種到試管的固體斜面上培養基上,在合適的溫度下培養.
故答案為:
(1)葡萄糖苷酶 氮源
(2)剛果紅染色法 梯度稀釋 透明圈 A
(3)甲 血細胞計數板
(4)固體斜面
點評 本題主要考查纖維素分解菌的篩選、培養、計數等內容,意在強化學生對相關知識點的識記與理解.
科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 物種組成是區分不同群落的重要特征 | |
B. | 稻田中水稻長勢無高矮差異,因此稻田群落沒有垂直結構 | |
C. | 人類活動決定群落演替的速度和方向 | |
D. | 沙丘、火災后的森林上進行的演替都是次生演替 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 一個物種可以形成多個種群,同一物種的多個種群間可能存在著地理隔離 | |
B. | 物種形成本身意味著生物能以新的方式利用環境條件 | |
C. | 生態系統多樣性的形成原因可以概括為共同進化 | |
D. | 種群基因型頻率改變使生物發生進化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頭期胃液分泌的反射中樞不可能是大腦皮層 | |
B. | 胃泌素由胃竇G細胞分泌,通過體液運輸,且調節生命活動,可能是一種激素 | |
C. | 在頭期胃液分泌中,胃竇G細胞和胃腺細胞都是效應器 | |
D. | 頭期胃液分泌的調控說明神經調節和體液調節相互協調,共同作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 植物激素直接參與細胞代謝發揮調節作用 | |
B. | 一定濃度的赤霉素可促進植物種子萌發 | |
C. | 頂端優勢的現象體現了生長素作用的兩重性 | |
D. | 多種植物激素相互作用共同調節植物的生長 |
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