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下列有關如圖的說法錯誤的是(  )
A、若M表示基因多樣性.a~d表示四種不同的植物,則在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的是b
B、若M表示物種豐富度,a~d表示四個不同空間范圍內的物種數量的分布頻率
C、若M表示生物體內汞的含量,a~d表示四種生物,則由它們組成的食物鏈中,b所處的營養級最高
D、若M表示種群密度,a~d表示四個小型野生生物種群,則種內斗爭最激烈的一定是b種群
考點:生物的多樣性,種群的特征,生態系統的功能
專題:
分析:本考查了生態系統的有關知識.
1、生物富集作用又叫生物濃縮,是指生物體通過對環境中某些元素或難以分解的化合物的積累,使這些物質在生物體內的濃度超過環境中濃度的現象.
2、物種多樣性可用一定空間范圍內的物種數量的分布頻率來衡量,常用物種豐富度表示.物種豐富度指數就是物種多樣性指數,即辛普森多樣性指數計算.
解答: 解:A、劇烈變化環境中最不易被淘汰的是基因豐富度最高的植物,在劇烈變化的環境中最不容易被淘汰的是b,A正確;
B、物種多樣性可用一定空間范圍內的物種數量的分布頻率來衡量,常用物種豐富度表示,因此a~d表示四個不同空間范圍內的物種數量的分布頻率,B正確;
C、汞為重金屬,在食物鏈中具有生物富集作用,即營養級越高含量越多,因此食物鏈中b所處的營養級最高,C正確;
D、a~d 表示四個野生生物種群,由于不同種群的個體大小不同,所需條件也有別,因此,不能簡單的根據種群密度判斷其種內斗爭的激烈程度,D錯誤.
故選:D.
點評:本題主要考查學生對知識的理解和對圖形圖標分析能力.物質和能量是沿著食物鏈和食物網傳遞并且逐級遞減.在食物鏈前端的生產者物質和能量最多,越往后物質和能量越少.根據能量的多少可以從多到少排序即食物鏈的順序.
練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于造成相關實驗失敗的原因分析中,正確的是(  )
A、制作腐乳的鹵湯時,料酒加的量較多,易造成豆腐腐敗變質
B、制作果酒時,先除去葡萄的枝梗再進行沖洗,可能造成葡萄霉爛
C、制作果醋時,通氧不足或溫度過低,造成發酵失敗
D、用加酶洗衣粉洗滌污漬時,浸泡時間不足,造成洗滌效果差

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科目:高中生物 來源: 題型:

回答有關試管苗培養及其植物光合作用和呼吸作用的問題:
(1)利用植物組織培養技術大量培養試管苗的過程中,常常是將處于
 
狀態的細胞先誘導形成愈傷組織,然后再先后接種在不同的培養基上,誘導形成芽和根.誘導再分化的方向是與培養基中
 
比值有關.該比值接近于1時誘導形成的是
 
.試管苗的光合作用能力較弱,需要逐步適應外界環境才能往大田移栽.研究人員進行了“改變植物組織培養條件縮短試管苗適應過程”的實驗,實驗在適宜溫度下進行,圖甲和圖乙表示其中的兩個實驗結果(圖中虛線表示大氣中CO2濃度).請回答:
(2)圖甲的實驗是在大氣CO2濃度下進行的.據圖中信息分析可見,試管苗在不加蔗糖的培養基中的
 
 
更高.
(3)圖乙是試管苗在密閉、無糖培養基條件下測得的24h內CO2濃度變化曲線.圖中b-c段CO2濃度升高緩慢是因為
 
,c-d段CO2濃度急劇下降是因為試管苗
 
.若d點時打開培養瓶塞,試管苗的光合速率
 

(4)生產實踐中,在試管苗移栽階段,當試管中的植株長到5-10cm時,可先
 
3-5天,使其適應試管外環境.根據上述實驗結果推知,采用
 
培養基、適當延長光照時間和
 
可縮短試管苗的適應過程.
(5)在試管苗的葉肉細胞中,CO2的固定和產生場所分別是
 

①葉綠體基質    ②類囊體薄膜    ③線粒體基質    ④線粒體內膜
A.①③B.②③C.①④D.②④
研究人員為研究移栽后的試管苗對外界環境的適應性,將形態、大小、生理狀況相同的移栽苗分成四等份,在不同溫度下分別暗處理1h,再用適當的相同的光照射1h,測其重量變化(假設在光下和黑暗條件下,細胞呼吸消耗有機物量相同),得到下表的數據.請分析并回答問題:
組  別 1 2 3 4
溫度/℃ 27 28 29 30
暗處理后平均重量變化/mg -1 -2 -3 -1
光照后與暗處理前平均重量變化/mg +3 +3 +3 +1
(6)根據本實驗所測數據,該種移植苗細胞呼吸速率最高的溫度是
 
;27℃時的凈光合速率是
 
mg/h;30℃時真光合速率為
 
mg/h.

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科目:高中生物 來源: 題型:

病菌抗藥性不斷增強的原因是(  )
A、藥物誘發了病菌抗藥性基因的產生:
B、藥物對病菌的抗藥性狀進行定向選擇
C、藥物能誘導病菌分解藥物的基因大量表達
D、藥物劑量的不斷加大使病菌向抗藥能力增強方向變異

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科目:高中生物 來源: 題型:

哺乳動物的受精過程主要包括:①原核形成和配子結合、②精子進入卵黃膜、③精子穿越放射冠和透明帶等三個階段,正確順序是(  )
A、①→②→③
B、②→③→①
C、③→①→②
D、③→②→①

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科目:高中生物 來源: 題型:

下圖表示在高等植物體A內的生理過程,請根據下圖分析:

(1)將I階段中生成[H]的變化用一個反應式表示:
 
;③、④過程進行的場所依次是
 

(2)若A植物是玉米,則能在其葉肉細胞中進行的生理過程是
 
(用數字①、②、③回答)
(3)若A植物是番茄,并將其種在溫室中.寫出兩種通過同時改變上述生理過程的強度來提高產量的措施:
 

 

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科目:高中生物 來源: 題型:

分析有關植物光合作用的資料,回答問題.
(1)NADPH的形成過程是:光能活化位于
 
上的
 
分子,釋放出
 
,并經傳遞最終生成NADPH.
(2)圖中分子Z的中文名稱是
 

(3)將葉綠體置于pH為4的酸性溶液中,直到基質的pH也達到4,然后將其取出,再置于pH為8的溶液中,這時發現葉綠體中開始合成Z物質.解釋上述實驗現象.
 

假定在適宜的溫度和充足的CO2濃度條件下,將某植物的葉片在不同光照強度下處理,測定其光合作用速率,結果如表.表中正值表示CO2的吸收量,負值表示CO2的釋放量.
       光照強度
      (千勒克斯)
      CO2變化量
(CO2mg/100cm2葉?小時)
0 -4
1.0 -2
2.0 0
3.0 2
4.0 4
5.0 6
6.0 8
7.0 10
8.0 12
9.0 12
(4)葉片的呼吸速率是
 
CO2mg/100cm2葉?小時.
(5)將該植物葉片置于8千勒克司光照下10小時,黑暗中14小時,則每100cm2葉片產生的葡萄糖中有
 
毫克轉化為淀粉.(計算結果保留一位小數.相對原子質量C-12,H-1,O-16.)
(6)葉片在1天內(12小時白天,12小時黑暗),要使有機物積累量為正值,白天平均光照強度必須大于
 
千勒克司.

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科目:高中生物 來源: 題型:

新陳代謝是生物體內全部有序的化學變化的總稱,但是生物體內的這些化學變化的順利進行要在酶的催化作用下完成的.下列關于酶的發現和特性說法不正確的是(  )
A、斯帕蘭扎尼在研究鷹的消化作用的實驗中,證明了酶具有消化作用
B、酶具有高效性和專一性
C、大多數酶是蛋白質,少數酶是RNA
D、在蛋白酶的作用下,淀粉酶可以被水解

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科目:高中生物 來源: 題型:

精子入卵后,不發生的變化是(  )
A、精子完成第二次減數分裂,形成雄原核
B、精子發生頂體反應
C、激發透明帶反應
D、卵子完成第二次減數分裂,形成雌原核

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同步練習冊答案
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