【題目】下列相交的組合中（遺傳遵循自由組合定律），后代會出現兩種表現型的是
A. AAbb╳aaBB B. AABb╳aabb C. AaBa╳AABB D. AaBB╳AABb
勵耘書業暑假銜接寧波出版社系列答案科目：高中生物 來源： 題型：
【題目】在DNA分子的一條鏈中，連接兩個相鄰堿基A和T的化學結構是( )。
A. 脫氧核糖—磷酸—脫氧核糖 B. 核糖—磷酸—核糖
C. 磷酸—脫氧核糖—磷酸 D. 氫鍵
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【題目】人體中具有抗利尿激素基因和血紅蛋白基因，兩者
A. 分別存在于不同組織的細胞中
B. 均在細胞分裂前期按照堿基互補配對原則復制
C. 均在細胞核內轉錄和翻譯
D. 能控制合成不同的物質
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【題目】從某一生物的組織中提取DNA進行分析，其中C+G=46%，又知該DNA分子的一條鏈中A為28%，問另一條鏈中A占該鏈全部堿基的（ ）
A. 26% B. 24% C. 14% D. 11%
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【題目】如圖表示3個共存物種的資源利用曲線，圖a和圖b中3個物種的資源利用狀況不同，W表示在達到最大增長率的時候物種對資源的利用情況．下面是對圖a中3個物種與圖b中3個物種相比較的幾種說法，正確的是（ ）
A. 圖a中3個物種的種內斗爭激烈，圖b中3個物種的種間競爭激烈
B. 圖a中3個物種的種間競爭激烈，圖b中3個物種的種內斗爭激烈
C. 如果資源有限，圖a中物種2有被排除的危險，圖b中物種3有被排除的危險
D. 兩圖中的物種間的種間競爭激烈程度相等
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【題目】普通小麥中有高稈抗病（TTRR）和矮稈易感病（ttrr）兩個品種，控制這兩對相對性狀的基因分別位于兩對同源染色體上。某高中學校生物研究性學習小組利用不同的方法進行了如下三組實驗,請分析回答：
（1）A組的實驗中,由F1獲得F2的方法是______________；F2矮稈抗病植株中，不能穩定遺傳的占__________。
（2）矮稈抗病的I、II、III三類植株中，最可能產生不育配子的是______________類。
（3）以上A、B、C三組育種方法中，最不容易獲得矮稈抗病小麥新品種的方法是_____________組。其原因是__________________________。
（4）B組的育種方法是_____________。其過程中“處理”的具體方法是_____________。
（5）在一塊應穩定遺傳的高桿小麥田中，發現了一株矮稈小麥。試分析該性狀出現的原因可能___________（寫兩種）。
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【題目】下圖是某湖泊生態系統能量流動的定量分析(圖中所示)數值的單位是J／(cm2.a)，G為植物，H為植食性動物，C為肉食動物，以下相關敘述不正確的是
A. 與該生態系統穩定性密切相關的是圖中G、H和C所形成的營養結構
B. 由G到H的能量傳遞效率為13．51％
C. 從生態學的觀點來看，G、H和C包含的所有生物構成生物群落
D. H包含多種動物，他們之間需求相似的構成競爭關系
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