選項 | 鑒定對象 | 試劑 | 顏色 | 水浴加熱 | 生物材料 |
A | 淀粉 | 碘液 | 藍色 | 無 | 脫色的材料 |
B | 還原糖 | 斐林試劑 | 磚紅色 | 需要 | 含糖量高的白色植物組織 |
C | 蛋白質 | 雙縮脲試劑 | 紫色 | 不需要 | 豆漿、牛奶、雞蛋清 |
D | 脂肪 | 蘇丹Ⅳ染液 | 橘黃色 | 不需要 | 花生 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 生物組織中化合物的鑒定:(1)斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀).斐林試劑只能檢驗生物組織中還原糖(如葡萄糖、麥芽糖、果糖)存在與否,而不能鑒定非還原性糖(如淀粉).(2)蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應.(3)脂肪可用蘇丹Ⅲ染液(或蘇丹Ⅳ染液)鑒定,呈橘黃色(或紅色).(4)橙色的重鉻酸鉀溶液,在酸性條件下與酒精發生反應,變成灰綠色.(5)甲基綠能使DNA呈綠色,吡羅紅能使RNA呈紅色.(6)染色體易被堿性染料染成深色,如被龍膽紫染成紫色或被醋酸洋紅染成紫紅色.
解答 解:A、用碘液檢測淀粉,出現藍色,不需要加熱,A正確;
B、斐林試劑可用于鑒定還原糖,在水浴加熱的條件下,溶液的顏色變化為磚紅色(沉淀),生物材料是含糖量高的白色植物組織,B正確;
C、蛋白質可與雙縮脲試劑產生紫色反應,不需要水浴加熱,C正確;
D、脂肪可用蘇丹Ⅲ染液鑒定呈橘黃色,或蘇丹Ⅳ染液鑒定,呈紅色,D錯誤.
故選:D.
點評 本題考查課本基礎實驗的原理和選材,意在考查學生能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用;并對實驗現象和結果進行解釋、分析、處理.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在a處能完成電信號-化學信號的轉變 | |
B. | a興奮時一定會使b產生圖甲所示的電位變化 | |
C. | 處于④狀態時的K+外流不需要消耗ATP | |
D. | 若將神經纖維置于低Na+液體環境中,③的位點將向下移 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 生產上常用生長素類似物除去雙子葉農作物中的單子葉雜草 | |
B. | 用低濃度生長索類似物促進插條生根時常用沾蘸法處理插條 | |
C. | 施用生長調節劑時需要考慮施用時間、處理部位、藥物殘留等 | |
D. | 生長素均勻地分布于植物體的各個部位中,且作用表現出兩重性 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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