A、甲中酵母菌可產生CO2的場所是②、③,產生酒精的場所是③ | ||
B、據圖乙計數可推測1mL 酵母菌培養液中有酵母菌
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C、據圖丙可以判斷此狀態下A處溶液濃度大于B處溶液濃度 | ||
D、若將物鏡換為40×后,重新觀察圖丁視野可看到2個完整的細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、該實驗證明DNA是主要遺傳物質 | ||
B、過程的“合成”階段,噬菌體DNA作為模板,原料、ATP、酶、場所等條件均由細菌提供 | ||
C、為確認何種物質注入細菌體內,可用32P、35S分別標記噬菌體的DNA和蛋白質 | ||
D、若用32P對噬菌體雙鏈DNA標記,再轉入培養有細菌的普通培養基中讓其連續復制n次,則含32P的DNA應占子代DNA總數的
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①③ | B、②④ | C、③④ | D、①④ |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生物的性狀是由遺傳因子決定的 |
B、由F2中出現的分離比推測,生物體產生配子時,成對的遺傳因子彼此分離 |
C、若F1產生配子時遺傳因子分離,則測交后代的兩種性狀比接近1:1 |
D、若F1產生配子時遺傳因子分離,則F2中三種遺傳因子組成的個體比接近1:2:1 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、正常機體內興奮在反射弧中的傳導是單向的 |
B、切斷d、刺激b,不會引起效應器收縮 |
C、興奮在結構c和結構b的傳導速度相同 |
D、Ⅱ處發生的信號變化是電信號→化學信號→電信號 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、新物種的產生不一定是因為長期的地理隔離最終導致生殖隔離而造成的 |
B、生物體所發生的可遺傳變異可為進化提供原材料 |
C、噴灑農藥可使害蟲種群的抗藥基因頻率提高,從而使害蟲的抗藥性逐代增強 |
D、生殖隔離是形成新物種的標志,物種是生物進化和繁殖的基本單位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、圖中A表示基因突變和基因重組,為進化提供原材料 |
B、自然選擇通過作用于個體而影響種群基因頻率的變化 |
C、圖中B表示地理隔離,它是新物種形成的必要條件 |
D、圖中C表示生殖隔離,指兩種生物不能雜交產生后代 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②④中數值最大的是① |
B、⑤代表的物質是氧氣 |
C、③的利用和⑥的產生在線粒體的同一位置進行 |
D、原核生物不能完成圖示全過程 |
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