下列關于生物科學史的相關敘述，錯誤的是
A．摩爾根用假說-演繹法并通過實驗證明了基因位于染色體上
B．孟德爾用豌豆做實驗發現了兩大遺傳定律但沒有提出基因的概念
C．現代生物進化理論認為，自然選擇導致種群基因頻率的定向改變
D．拜爾通過實驗證明胚芽鞘的彎曲生長是由生長素引起的
浙江之星課時優化作業系列答案
激活思維優加課堂系列答案科目：高中生物 來源：2016屆海南海口湖南師大附中海口中學高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
當細菌外毒素再次侵入人體后，主要是體液免疫發揮作用其“反應階段”和“效應階段”的免疫過程分別是
A．B細胞→漿細胞，釋放免疫活性物質消滅外毒素
B．漿細胞→產生抗體，特異性抗體與外毒素結合
C．記憶細胞→效應T細胞，釋放免疫活性物質消滅外毒素
D．記憶細胞→漿細胞，產生特異性抗體與外毒素結合
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科目：高中生物 來源：2016屆海南海口湖南師大附中海口中學高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
向日葵和番茄都能產生果實和種子，向日葵的果實．就是平時我們吃的“瓜子”。在上述兩種植物開花期間，遇到了連續的陰雨天，影響了植物的授粉。管理人員及時噴灑了一定濃度的生長素。下列敘述正確的是（ ）
A．兩種植物都能形成無籽果實，產量均未受影響
B．番茄形成無籽果實，產量未受影響；向日葵形成無籽果實，產量下降
C．兩種植物都能形成無籽果實，產量下降
D．番茄形成有籽果實，產量上升；向日葵不能形成無籽果實
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科目：高中生物 來源：2016屆海南海口湖南師大附中海口中學高三第一次模擬生物試卷（解析版） 題型：選擇題
下圖為細胞分裂過程示意圖，據圖分析不能得出的結論是（ ）
A．在細胞分裂過程中，CD、IJ段一直含有染色單體
B．若在A點將核DNA帶上同位素標記后放在不含同位素標記的地方培養，則在GH段可檢測到有放[Z-x-x-k.Com]射性的脫氧核苷酸鏈古25％
C．在圖中的GH段和OP段，細胞中含有的染色體組數不相等
D．圖中CD段與GH段細胞中染色體的行為變化不同
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科目：高中生物 來源：2016屆甘肅省蘭州市高三（下）診斷考試理綜生物試卷（解析版） 題型：綜合題
黃花蒿（中藥名：青蒿）是菊科蒿屬的一種植物。從該植物中提取的青蒿素是一種無色的有機物，對治療瘧疾有速效和低毒的特點。為獲得大量葉片大、青蒿索含量高的植株，可對高品質黃花蒿利用組織培養進行繁殖。回答下列相關問題：
（1）用于離體培養的黃花蒿芽尖組織片段叫 。
（2）若在培養過程中發現愈傷組織只分裂而不分化出芽和根，則可能原因有：①細胞分裂素用量與生長素用量的比值 ；②激素使用順序不當，先使用了 。
（3）若接種2天后，發現培養基中植物莖尖邊緣局部污染，原因可能是 。
（4）黃花蒿中的某揮發性藥用成分化學性質穩定，易溶于有機溶劑，可采用 法提取。在提取過程中，油水化合物可加入NaCl，其目的是 。當原料量等其他條件一定時，提取量隨蒸餾時間的變化趨勢是 。
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科目：高中生物 來源：2016屆山東菏澤高三下學期一模考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題
現有兩個不同類型的生態系統Ⅰ和Ⅱ，Ⅰ和Ⅱ的生產者含有的總能量相同，據圖分析相關說法正確的是
A．Ⅰ中現存的消費者的總能量大于Ⅱ中現存的消費者的總能量
B．Ⅰ、Ⅱ中的消費者的總能量都大于生產者同化的總能量
C．Ⅰ中的各營養級之間的能量傳遞效率大于Ⅱ中的各營養級之間的能量傳遞效率
D．Ⅰ中的生產者同化的總能量大于消費者的總能量，但Ⅱ中的則相反
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科目：高中生物 來源：2016年浙江溫州3月普通高中選考科目模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題
下圖是綿羊遷入某海島后的種群數量變化曲線，請回答：
（1）綿羊遷入該海島后的種群數量增長方式是 。統計每年的出生率（b）和死亡率（d），b ? d即為當年綿羊種群的 。在 年，綿羊種群的增長速率最大。
（2）在海島生態系統中，許多食物鏈彼此交錯形成復雜的營養關系，構成 。
（3）即使沒有天敵等其他生物的影響，海島上的綿羊種群數量也不可能無限增長，究其原因主要是受到了空間和
等環境條件的制約，從而使生態系統趨向于穩態。這種穩態是靠生態系統的 來實現的。
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