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14.下列有關變異與進化的敘述中,正確的是(  )
A.有利變異個體的增多導致生物朝著特定的方向進化
B.共同進化是指不同個體在相互影響中不斷進化
C.誘變育種目的是培育具有新性狀的新物種
D.種群通過個體的進化而進化

分析 現代生物進化理論的核心是自然選擇,其主要內容是:種群是生物進化的基本單位,生物進化的實質是種群基因頻率的定向改變;隔離是新物種形成的必要條件,隔離包括地理隔離和生殖隔離,不同種群間基因庫的差異是產生生殖隔離的根本原因;突變和基因重組為生物進化提供原材料;自然選擇決定生物進化的方向.

解答 解:A、有利變異個體的增多是自然選擇的結果,會導致生物朝著特定的方向進化,A正確;
B、共同進化是指不同物種之間,生物與無機環境之間在相互影響中不斷進化和發展,B錯誤;
C、誘變育種目的是培育具有新性狀的個體,而非產生新物種,C錯誤;
D、生物進化的基本單位是種群,而不是個體,D錯誤.
故選:A.

點評 本題知識點簡單,考查現代生物進化理論的主要內容,要求考生識記現代生物進化理論的主要內容,能運用所學的知識準確判斷各選項,屬于考綱識記層次的考查.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖所示為物質進出細胞的三種方式,下列說法不正確的是( )

A.①可代表小腸絨毛上皮細胞吸收葡萄糖

B.K+和葡萄糖分別以②、①方式進入紅細胞

C.胰島B細胞分泌胰島素是通過③方式進行

D.細胞衰老,其細胞膜通透性改變,物質運輸的功能降低

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科目:高中生物 來源:2016屆河南省英文學校高三上學期8月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用完全培養液在兩個相同的容器內分別培養水稻和番茄苗,假設兩植物的吸水速率相同,一段時間后,測定培養液中各種離子,與試驗開始時各種離子濃度之比如圖所示:該試驗的結果不能說明( )

A.植物對離子的吸收有選擇性

B.水稻吸收Si的載體多

C.植物對離子的吸收與溶液中離子的濃度有關

D.植物根對水分的吸收和對礦質元素的吸收是兩個相對獨立的過程

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

2.20世紀90年代以來,關于細胞衰老機制的研究取得了重大進展,其中自由基學說被廣泛接受,下列關于自由基學說的描述中錯誤的是(  )
A.自由基的產生與細胞的基因和代謝有關,不受環境因素影響
B.自由基可使蛋白質活性降低,導致細胞衰老
C.自由基可破壞細胞內的生物膜結構
D.自由基可攻擊DNA分子導致基因突變

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

9.興奮性是指細胞接受刺激產生興奮的能力.為探究不同缺氧時間對中樞神經細胞興奮性的影響,研究人員先將體外培養的大鼠海馬神經細胞置于含氧培養液中,測定單細胞的靜息電位和閾強度(引發神經沖動的最小電刺激強度),之后再將其置于無氧培養液中,于不同時間點重復上述測定,結果如圖所示.請回答:

(1)本實驗的自變量是缺氧時間.
(2)靜息電位水平是影響細胞興奮性水平的因素之一,圖中靜息電位是以細胞膜的外側為參照,并將該側電位水平定義為0mV.據圖分析,當靜息電位由-60mV變為-65mV時,神經細胞的興奮性水平降低.
(3)在缺氧處理20min時,給予細胞25pA強度的單個電刺激不能(能/不能)記錄到神經沖動,判斷理由是刺激強度低于閾強度.
(4)在含氧培養液中,細胞內ATP主要在線粒體(或線粒體內膜)合成.在無氧培養液中,細胞內ATP含量逐漸減少,對細胞通過主動運輸方式跨膜轉運離子產生影響,這是缺氧引起神經細胞興奮性改變的可能機制之一.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

18.某研究性學習小組設計了如圖l所示的生態系統.水體中有藻類植物、水蚤、鯉魚、腐生細菌等.水蚤以藻類植物為食,鯉魚以水蚤和藻類植物為食.圖2為該生態系統的碳循環部分過程示意圖.據圖分析:

(1)要維持圖1所示生態系統的正常運行,一定要將裝置放在適宜溫度和有光照(陽光)的地方.某種因素使得生產者短時間內大量減少,但一段時間后又恢復到原有水平,說明該生態系統具有一定的自我調節能力,其基礎是(負)反饋調節.
(2)圖2的甲→丁中碳的流動形式是有機物,乙和丙的關系為捕食和競爭.
(3)圖2中漏畫了一個箭頭,該箭頭是甲→環境中的C02(用格式“××→××”表示).

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

5.下列關于生長素及其類似物的敘述正確的是(  )
A.植物向光生長能夠說明生長素作用的兩重性
B.缺乏氧氣會影響植物體內生長素的極性運輸
C.在花期噴灑高濃度的2,4-D可防止落花落果
D.用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

20.試劑的正確選擇和使用是實驗成功的關鍵.下列實驗中,所用試劑不能很好地達到使用目的是實驗名稱所用試劑使用目的(  )
 實驗名稱所用試劑使用目的
A觀察酵母菌臨時裝片碘液染色
B綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素
C制作人口腔上皮細胞臨時裝片生理鹽水保持細胞形態
D比較不同果蔬中維生素C的含量高錳酸鉀與維生素C反應
A.觀察酵母菌臨時裝片碘液染色
B.綠葉在光下制造淀粉清水溶解葉綠素
C.制作人口腔上皮細胞臨時裝片生理鹽水保持細胞形態
D.比較不同果蔬中維生素C的含量高錳酸鉀與維生素C反應

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科目:高中生物 來源: 題型:填空題

1.動植物細胞結構最本質的區別是動物沒有細胞壁、液泡、葉綠體,而植物細胞具有細胞壁、液泡、葉綠體,接種牛痘疫苗后不會出現天花是因為體內具有了抗體.

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