人的X染色體和Y染色體大小、形態不完全相同，但存在著同源區（Ⅱ）和非同源區（I、Ⅲ）（如圖）．由此可以推測（ �。�| A、Ⅱ片段上有控制男性性別決定的基因 |
| B、Ⅱ片段上某基因控制的遺傳病，男性患病率不等于女性 |
| C、Ⅲ片段上某基因控制的遺傳病，患者全為男性 |
| D、I片段上某隱性基因控制的遺傳病，女性患病率高于男性 |
科目：高中生物 來源： 題型：
| A、生物多樣性包括遺傳多樣性、物種多樣性和生態系統多樣性 |
| B、建立自然保護區和進行遷地保護是保護生物多樣性的有效方法 |
| C、生物多樣性保護就是要保護所有的野生動物和所有的野生植物 |
| D、保護生物多樣性要防治環境污染，協調好人與生態環境的關系 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、細胞膜中脂質的形成與內質網和高爾基體的加工有關 |
| B、肺炎雙球菌無線粒體，但能進行有氧呼吸 |
| C、細胞器在細胞質中的分布與細胞的功能相適應 |
| D、抗體分泌過程中囊泡膜經膜融合可成為細胞膜的一部分 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、許多野生生物失去了原有的棲息地 |
| B、與某些植物相應的共生微生物、捕食者等將可能消失 |
| C、不利于生態農業的發展，能量流動無法進行 |
| D、生態系統的物種多樣性下降，易爆發病蟲害 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、新物種只能通過自然選擇過程形成，形成的標志是生殖隔離 |
| B、長期地理隔離可能造成不同種群基因庫組成上發生顯著差異 |
| C、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的 |
| D、突變和基因重組是隨機的，決定生物進化的方向 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
| A、隔離與新物種形成是達爾文自然選擇學說的主要內容之一 |
| B、突變、基因重組和生殖隔離是新物種形成的三個基本環節 |
| C、共同進化是指同種生物之間和不同種生物之間相互選擇共同發展的過程 |
| D、種群基因頻率發生了定向改變，一定發生了生物進化，但不一定產生了新物種 |
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科目：高中生物 來源： 題型：
A、 |
B、 |
C、 |
D、 |
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