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4.荔枝葉片發育過程中,凈光合速率及相關指標的變化間下表.
葉片  發育情況[來源:葉面積(最大面積的%)總葉綠素含量氣孔相對開放度凈光合速率
A新葉展開前19---2.8
B新葉展開中871.1551.6
C新葉展開完成1002.9812.7
D新葉已成熟10011.11005.8
注:“_”表示未測數據.
(1)B的凈光合速率較低,推測原因可能是:①葉綠素含量低,導致光能吸收不足;②氣孔開放度相對低,導致二氧化碳供應不足.
(2)將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中,一段時間后,A的葉肉細胞中,將開始積累酒精;D的葉肉細胞中,ATP含量將增多.
(3)與C相比,D的葉肉細胞的葉綠體中,數量明顯增多的結構是基粒.

分析 解答本題考生需比較葉片不同發育時期相關指標的比較,并且結合所學相關知識.
葉片A為新葉展開前,此時葉片的葉綠素含量接近0,可以認為不進行光合作用,只進行呼吸作用.由于葉片C的總葉綠體色素含量低,導致光能吸收不足,因此凈光合速率比葉片D低.

解答 解:(1)根據題意和圖表分析可知:B的總葉綠素含量只有1.1,氣孔相對開放度只有55,都是最低的,所以會導致光能吸收不足和二氧化碳供應不足,凈光合速率偏低.
(2)由于將A、D分別置于光溫恒定的密閉容器中,A的葉肉細胞吸收不到氧氣,進行無氧呼吸,產生酒精;D的葉肉細胞中,缺少CO2,光反應產生的ATP不能用于暗反應,因而含量增多.
(3)新葉成熟后光合作用增強,因此葉綠體中基粒增多.
故答案為:
(1)氣孔開放度相對低    二氧化碳供應不足
(2)酒精    增多
(3)基粒

點評 本題難度適中,屬于考綱中理解層次的要求,考查光合作用與呼吸作用的相關知識,要求考生能夠理解凈光合速率的知識要點,把握知識間的內在聯系的能力以及圖表分析能力.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

16.全球性大氣污染問題的主要表現是(  )
A.人口爆炸、資源枯竭、土地沙化B.地震、火山、水災、旱災
C.大氣污染、水體污染、噪聲污染D.溫室效應、臭氧層破壞、酸雨

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年廣東普寧英才華僑中學高二下學期期中生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關于研究材料、方法及結論的敘述,錯誤的是

A.孟德爾以豌豆為研究材料,采用人工雜交的方法,發現了基因分離與自由組合定律

B.摩爾根等人以果蠅為研究材料,通過統計后代雌雄個體眼色性狀分離比,認同了基因位于染色體上的理論

C.赫爾希與蔡斯以噬菌體和細菌為研究材料,通過同位素示蹤技術區分蛋白質與 DNA,證明了 DNA 是遺傳物質

D.沃森和克里克以 DNA 大分子為研究材料,采用 X 射線衍射的方法,破譯了全部密碼子

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:綜合題

分析有關科學探究的資料,回答下列問題。

我國科學家屠呦呦因在青蒿素方面的研究獲2015年諾貝爾生理醫學獎。菊科植物青蒿中所含的青蒿素是目前治療瘧疾的新型特效藥。研究者做了相關的實驗研究如下。

【實驗一】從青蒿中提取青蒿素

【實驗結果】相關實驗數據如表1和表2所示。

【實驗二】生物工程合成青蒿素

為避免青蒿被過度采集,研究者采用生物工程的方法生產青蒿素。但直接從愈傷組織和細胞培養提取青蒿素的效果很不理想,因而采取如下圖中①~④所示實驗流程合成青蒿素。其中發根農桿菌具有Ri質粒,可促進青蒿愈傷組織生根。

(1)提取青蒿素應選取的最佳青蒿材料是 。據表1和表2分析,實驗一的實驗目的不包括

A.不同生長期青蒿中的青蒿素含量

B.不同青蒿組織中的青蒿素含量

C.不同干燥方式對青蒿素提取的影響

D.不同日照時長對青蒿素含量的影響

(2)實驗二圖中青蒿組織培養通常用的培養基名稱是 培養基。步驟③青蒿葉片組織加入抗生素的作用是

(3)據實驗二分析,下列相關敘述正確的是________(多選)

A.未分化的青蒿組織中青蒿素含量高 B.該實驗是從青蒿根中提取青蒿素

C.Ri質粒轉化青蒿屬于微生物基因工程 D.利用此生物工程方法可大量生產青蒿素

【實驗三】植物激素對青蒿素含量的影響

萘乙酸 (NAA)是最常用來調控發根生長及代謝中間產物形成的一種激素。研究者假設NAA能促進青蒿愈傷組織發根,并能提高青蒿發根后產生青蒿素的含量。實驗結果見下表3。

表3: NAA對青蒿組織發根和產生青蒿素的影響

組別

NAA濃度 (mg/L)

發根生長比

青蒿素含量 (mg/g)

A

0.025

34.457

0.080

B

0.050

33.500

0.166

C

0.100

29.400

0.128

D

0.250

15.813

0.000

E

0.500

13.059

0.000

F

0.750

8.706

0.000

G

27.101

1.480

(注:發根生長比指的是:收獲時鮮重/接種量)

(4)實驗三培養時影響青蒿素含量的可能因素有_________________ (寫出2種即可)。

表3中①表示的數值是

(5)根據實驗三結果,請畫出發根生長比與NAA濃度的關系曲線圖。

(6)由實驗三可得出的結論是:

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科目:高中生物 來源:2015-2016學年新疆兵團華山中學高二下月考二生物試卷(解析版) 題型:選擇題

GDNF是一種神經營養因子。對損傷的神經細胞具有營養和保護作用。研究人員構建了含GDNF基因的表達載體(如圖1所示),并導入到大鼠神經干細胞中,用于干細胞基因治療的研究。請回答:

經XhoⅠ酶切后的載體和GDNF基因進行連接,連接產物經篩選得到的載體主要有三種:單個載體自連、GDNF基因與載體正向連接、GDNF基因與載體反向連接(如圖1所示)。為鑒定這3種連接方式,選擇HpaI酶和BamHI酶對篩選的載體進行雙酶切,并對酶切后的DNA片段進行電泳分析,結果如圖2所示。泳道顯示所鑒定的載體是正向連接的圖中第( )

A.① B.② C.③ D.②③

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

7.下圖的1、2、3、4表示染色體,字母代表基因,有關該圖的敘述哪一項是錯誤的(  )
A.圖中生物自交,后代為AaBBDD的生物體的概率為$\frac{1}{8}$
B.圖中Aa的遺傳遵循基因分離定律
C.若不考慮交叉互換,一個如圖的細胞經減數分裂一般能形成4種基因型的配子
D.圖中生物自交后代性狀分離比理論上為9:3:3:1

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

14.雌雄同株植物擬南芥是遺傳學研究的常用材料,野生型擬南芥的種皮為褐色(AA),突變型的種皮為黃色(aa).某研究小組利用轉基因技術,將蘿卜體內的一個A0基因(控制紅色種皮)定向插入野生型擬南芥的M基因中(M基因與種皮顏色無關,A基因與M基因在染色體上的位置關系如圖),通過培養獲得轉基因植株X.
(1)基因工程的操作過程中,蘿卜A0基因與運載體DNA與同種限制酶切割后,黏性末端可以相互黏合,這種黏合只能使互補的堿基連接起來.
(2)轉基因植株X產生配子的過程中,四分體時期含有2個A0基因,A0基因與正常M基因的分離發生在減數第一次分裂后期.
(3)研究發現a基因是A基因發生一個堿基對的替換后形成的,這種變異稱基因突變.基因表達時,以DNA一條鏈為模板合成mRNA的過程稱為轉錄.若A基因形成的mRNA末端序列為“-AGCGCGACCAGACUCUAA-”,且A比a多編碼2個氨基酸,由此可知,突變后替換位置的堿基對是A/T(或T/A)((起始密碼位置相同,UGA、UAA為終止密碼).
(4)研究人員進一步研究發現,A0基因插入M基因中會導致M基因功能喪失.為了推測M基因的功能,研究人員利用轉基因植株X設計了如下的實驗:
親本子代種皮顏色及比例
植株X(♀)×野生型(♂)紅色:褐色≈1:1
植株X(♂)×野生型(♀)全為褐色
由實驗結果推測,植株X產生的雄配子所含控制種皮顏色的基因是A,進而推測基因M的功能可能與雄配子的正常發育(或花粉的活性)有關.A0基因相對于A基因為顯 性,若植株X自交,子代中紅色種皮植株所占的比例$\frac{1}{2}$.
(5)擬南芥的葉片正常對葉片卷曲為顯性,葉形與種皮性狀獨立遺傳.轉基因植株X葉片卷曲,用它做母本與純合正常的突變型植株雜交得到F1,再將F1中紅色種皮植株自交得到F2,F2中表現型為紅色種皮正常葉的植株所占的比例是$\frac{3}{8}$.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

10.如圖表示在一定范圍內物質通過細胞膜的三種不同方式.下列有關敘述正確的是(  )
A.圖甲示自由擴散,物質運輸的速率與濃度和載體有關
B.圖乙示協助擴散,加入呼吸抑制劑后物質跨膜運輸速率會發生改變
C.圖丙示主動運輸,表示了逆濃度梯度進行運輸的過程,無順濃度梯度運輸過程
D.甘油、CO2、水進入細胞的方式都是自由擴散

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

8.科學家將人的生長激素基因與大腸桿菌的DNA分子進行重組,并成功地在大腸桿菌中得以表達.過程如圖,據圖回答:
(1)過程①表示采取反轉錄法的方法來獲取目的基因.
(2)形成圖中②含有目的基因的DNA(重組質粒)需要的酶包括:限制性核酸內切酶和DNA連接酶.
(3)基因工程中常用的載體除有質粒外,還有λ噬菌體的衍生物(動植物病毒).重組質粒包括啟動子、目的基因、標記基因及終止子等部分.
(4)圖中③過程用人工方法,使體外重組的DNA分子轉移到受體細胞內,一般將受體大腸桿菌用氯化鈣處理,使細胞成為感受態細胞,從而使含有目的基因的重組質粒容易進入受體細胞.檢測大腸桿菌B是否導入了質粒或重組質粒,可采用的方法是將得到的大腸桿菌B涂布在含有(氨芐)青霉素的培養基上,若細菌能夠生長,說明:已導入了重組質粒或普通質粒A,理由:普通質粒和重組質粒都含有抗氨芐青霉素的基因.
(5)基因工程的第四步中,檢測目的基因是否插入受體細胞的染色體DNA上、檢測目的基因是否翻譯成蛋白質,用到的技術分別是DNA分子雜交技術、抗原-抗體雜交技術.

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