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生長激素和質粒的基本組成單位分別是（　　）

A、固醇和氨基酸

B、氨基酸和脫氧核苷酸

C、吲哚乙酸和脫氧核苷酸

D、氨基酸和核糖核苷酸

考點：動物激素的調節,基因工程的原理及技術

專題：

分析：生長激素的化學本質是蛋白質，基本組成單位是氨基酸，質粒指的是微生物體內的一種裸露的環狀DNA分子，基本組成單位是脫氧核糖核苷酸．據此分析解答．

解答： 解：生長激素的化學本質是蛋白質，基本組成單位是氨基酸，質粒指的是微生物體內的一種裸露的環狀DNA分子，基本組成單位是脫氧核糖核苷酸．
故選：B

點評：此題主要考查生物體內大分子化合物的相關知識，意在考查學生對基礎生物學名次的理解以及掌握，綜合運用所學生物學知識的能力，難度適中．

練習冊系列答案

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相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

下列有關動、植物克隆技術的敘述錯誤的是（　　）

A、離體的植物組織塊放在液體培養基中進行培養后獲得愈傷組織

B、細胞株一般具有恒定的染色體組型

C、幾乎所有的植物體組織細胞經誘導可再生出新植株

D、在培養基中加入適量的滋養細胞可提高動物細胞克隆的形成率

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科目：高中生物 來源： 題型：

2007年，陜西鎮坪“華南虎”事件重新引起了人們對這種瀕危生物的關注．華南虎（又稱中國虎）是我國特有的亞種，全球只剩下不到IOO只，在野外生存的華南虎可能只有1O 到30只．影響它們數量的首要原因是人虎沖突．一只虎至少需要15到30平方公里活動空間．近代的人口迅速增長，導致華南虎的棲息地碎裂化、島嶼化，很難滿足華南虎的生存和繁殖的要求．第二個原因就是華南虎的很多食物是人類的經濟動物，當人們的獵殺使這些動物的種群密度降低到一定程度時，華南虎已經很難生存．
（1）華南虎和東北虎均為我國國家一級保護動物，它們屬于一個物種的兩個不同亞種．從進化的角度看，其差異的實質是種群

不同．

（2）如圖是能量流經華南虎種群的示意圖，其中A表示華南虎的攝入量．那么，B、D 依次表示華南虎的

、

．而要確保華南虎的能量需求，其生存領地的相關植物所固定的能量至少應達到B的

倍．
（3）如何解釋當棲息地碎裂化、島嶼化時，華南虎的生存和繁殖就變得異常困難：

，

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

下面為豌豆的一對相對性狀遺傳實驗過程圖解，請仔細閱讀圖后回答下列問題：
（1）該實驗的親本中，父本的表現型是

．
（2）操作①叫

，操作②叫

；為了確保雜交實驗成功，①的操作過程中應注意，時間上要在母本花粉成熟

進行，操作過程中要干凈、全部、徹底，操作后要

．
（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為

色．

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖為細胞有絲分裂某一時期圖象：

（1）該細胞是

（動物或植物）細胞，處于有絲分裂的

期．
（2）該細胞有

個染色體，

個DNA分子，

個染色單體．
（3）該生物體細胞中含

條染色體．
（4）①與⑤兩條染色體是經過

后產生和

形成的．
（5）在圖中繪出此種生物細胞有絲分裂過程中的DNA、染色體變化規律曲線．

．

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科目：高中生物 來源： 題型：

探索生長素類似物促進扦插枝條生根的最適濃度實驗中，有關操作合理的是（　　）

A、浸泡法處理扦插枝條最好在強光下進行

B、先設計一組生長素類似物濃度梯度比較小的預實驗進行探究

C、不設置用蒸餾水處理扦插枝條的對照組

D、選擇的枝條帶有3-4個飽滿的芽

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列不屬于孟德爾研究遺傳規律獲得成功原因的是（　　）

A、做豌豆雜交實驗時，對父本進行去雄采集花粉

B、先分析一對相對性狀，后分析多對相對性狀

C、科學地設計實驗程序，提出假說并進行驗證

D、運用統計學方法對實驗結果進行統計分析

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關于孟德爾遺傳實驗和分離定律的敘述，錯誤的是（　　）

A、孟德爾據實驗提出遺傳因子在體細胞中成對存在，在配子中單個出現的設想

B、F₂的3：1性狀分離比依賴于雌雄配子的隨機結合

C、孟德爾巧妙設計的測交方法只能用于檢測F₁的基因型

D、若用玉米為實驗材料驗證分離定律，所選實驗材料不一定為純合子

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科目：高中生物 來源： 題型：

陰雨連綿的天氣使雨水浸泡了白菜菜地，則下列生理作用最可能不會因此降低的是（　　）

A、白菜：根部吸收的Ca²⁺

運輸

葉中的Ca²⁺

B、白菜：土壤中的K⁺

吸收

白菜中K⁺

C、微生物：NH₃

氧化

HNO₃

D、微生物：NO₂^-

還原

N₂

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