A. | 曲線a表示血糖的補充速率 | |
B. | 曲線b的上升是胰島素作用于肝臟、肌肉等細胞的結果 | |
C. | 當胰島素濃度為40μU/mL時,在一段時間內血糖濃度會維持相對穩定 | |
D. | 目前已知的既能使曲線b上升又能使曲線a下降的激素只有胰島素 |
分析 生物實驗中經常要排除無關變量的干擾.實驗鼠是健康的,并能通過神經調節和體液調節達到穩態.本題的自變量是血漿胰島素含量,包括胰島B細胞的分泌量和體外注射劑量兩部分;因變量是血糖含量,觀測指標是血糖的補充速率和血糖的消耗速率.胰島素是哺乳動物體內唯一能夠降低血糖濃度的激素.橫坐標從左到右,血漿胰島素含量不斷增多,說明血糖濃度從高到低,血糖的補充速率逐漸下降和血糖的消耗速率升高也加以印證.
解答 解:A、胰島素作用是使血糖濃度降低,隨著胰島素濃度的增加,血糖濃度降低,血糖的補充速率也降低,所以曲線a表示血糖補充速率,A正確;
B、胰島素能降低血糖濃度,隨著曲線b血糖消耗速率的上升,葡萄糖轉變成肝糖原和肌糖原的速度加快,B正確;
C、當胰島素濃度為40μU/mL時,血糖補充速率是1mg/kgmin,血糖消耗速率3.8mg/kgmin,血糖濃度不能維持相對穩定,C錯誤;
D、據圖分析,胰島素能降低血糖濃度,胰島素能夠使血糖的補充速率下降,也能夠使血糖的消耗速率上升,D正確.
故選:C.
點評 本題重點考查胰島素降低血糖的功能.解本題時要避免兩個認識誤區:1是單純將血漿胰島素含量當成胰島素體外注射劑量;2是將血糖含量、血糖的補充速率和血糖的消耗速率等3個概念混為一談.本題考查了學生如何通過曲線圖獲取信息的能力,分析理解能力和綜合應用能力,具有一定的難度.
科目:高中生物 來源:2016屆安徽A10聯盟高三下學期開學考試理綜生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某興趣小組利用帶有左右小葉的離體植物和細胞分裂素( CTK)進行了實驗l,一段時間后檢測.A組左側出現14C分布,B組左側末出現14C分布;另一個小組為研究脫落酸( ABA)對植物葉柄的脫落效應進行了實驗2。據圖分析,下列說法錯誤的是( )
A.實驗1的目的是研究細胞分裂素對有機物運輸的影響
B.實驗2可反映植物葉柄的脫落與多種植物激素有關
C.實驗2可通過葉柄脫落所需的時問來進行檢測
D.實驗中都應設置多組以避免樣本過少對實驗結果的影響
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科目:高中生物 來源:2016屆黑龍江雙鴨山第一中學高三上學期期末理科綜合生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關生物學實驗及發展史的描述正確的是()
A.檢測花生種子中是否含脂肪時,必須通過制片、染色和顯微鏡觀察的實驗方法
B.觀察口腔上皮細胞中兩類核酸分布的實驗步驟是制片、水解、沖洗、染色、觀察
C.觀察細胞質壁分離和復原的實驗中,可用洋蔥根尖分生區細胞代替表皮細胞
D.1903年,美國遺傳學家薩頓運用假說—演繹法,證明基因位于染色體上
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015秋•南充期末)人的學習和記憶是腦的高級功能之一,下列有關敘述不合理的是( )
A.聽課時需要神經元的活動和神經元之間通過突觸單向傳遞信息
B.閱讀時通過神經纖維把眼部效應器產生的興奮傳導到神經中樞
C.抄筆記需要大腦皮層感知學習內容和控制手部書寫活動
D.參與小組討論,需要大腦皮層言語區的S區和H區參與
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•徐州模擬)下列關于生物多樣性的敘述中,正確的是( )
A.生物多樣性就是指物種多樣性
B.外來物種入侵增加了本地生物多樣性
C.就地保護是保護生物多樣性的有效措施之一
D.保護生物多樣性意味著禁止對生物資源的開發利用
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年四川省南充市高二上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2014•南通)下列關于免疫細胞功能的敘述,正確的是( )
A.吞噬細胞能特異性地識別抗原
B.B細胞受抗原刺激后能產生淋巴因子
C.效應T細胞能使靶細胞裂解死亡
D.受相同抗原刺激后,記憶B細胞產生抗體
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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