分析 植物組織培養(yǎng)技術(shù):
1、過程:離體的植物組織,器官或細(xì)胞(外植體)→愈傷組織→胚狀體→植株(新植體).
2、原理:植物細(xì)胞的全能性.
3、條件:①細(xì)胞離體和適宜的外界條件(如適宜溫度、適時(shí)的光照、pH和無菌環(huán)境等);②一定的營(yíng)養(yǎng)(無機(jī)、有機(jī)成分)和植物激素(生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素).
4、植物細(xì)胞工程技術(shù)的應(yīng)用:植物繁殖的新途徑(包括微型繁殖,作物脫毒、人工種子等)、作物新品種的培育(單倍體育種、突變體的利用)、細(xì)胞產(chǎn)物的工廠化生產(chǎn).
分析圖示,表示利用植物組織培養(yǎng)的方法大量培養(yǎng)藍(lán)莓的過程,其中①表示脫分化,②③表示再分化,④表示進(jìn)一步發(fā)育.
解答 解:(1)對(duì)藍(lán)莓進(jìn)行組織培養(yǎng)所利用的生物學(xué)原理是植物細(xì)胞的全能性,整個(gè)培養(yǎng)過程需要在滅菌條件下進(jìn)行.
(2)該過程所用的MS培養(yǎng)基的主要成分包括大量元素、微量元素和有機(jī)物,此外,常常需要添加植物激素.所用的培養(yǎng)基必須徹底滅菌,常用的滅菌方法是高壓蒸汽滅菌.
(3)圖中藍(lán)莓組織要經(jīng)過消毒處理后,才能進(jìn)行培養(yǎng).其①脫分化過程中,細(xì)胞的分化程度會(huì)降低.
(4)培養(yǎng)基中生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素的用量比會(huì)影響細(xì)胞分化的方向.其比值較高的過程是③,有利于生根.
(5)藍(lán)莓花青素(在中性或堿性溶液中不穩(wěn)定,在60℃以下的熱穩(wěn)定性較好)的提取,可用溶劑萃取法,考慮到色素提取液作為食品添加劑的安全性問題,較好的方案是④檸檬酸+乙醇.
(6)含花青素的粗品經(jīng)真空干燥(可使水的沸點(diǎn)降至400C)制成成品.采用該方法的主要原因是避免(干燥時(shí)溫度過高導(dǎo)致)花青素分解.
故答案為:
(1)植物細(xì)胞的全能性 無菌
(2)植物激素 高壓蒸汽滅菌
(3)降低
(4)③
(5)④
(6)避免(干燥時(shí)溫度過高導(dǎo)致)花青素分解
點(diǎn)評(píng) 本題考查植物組織培養(yǎng)技術(shù),意在考查考生的識(shí)圖能力和理解所學(xué)知識(shí)要點(diǎn),把握知識(shí)間內(nèi)在聯(lián)系,形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)的能力;能運(yùn)用所學(xué)知識(shí),準(zhǔn)確判斷問題的能力,屬于考綱識(shí)記和理解層次的考查.
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科目:高中生物 來源:2016屆江西省高三上學(xué)期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某科研小組對(duì)黃瓜幼苗代謝問題進(jìn)行了探究。下圖表示在適宜光照條件下黃瓜幼苗的一個(gè)細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的部分生理過程(用序號(hào)表示)。科研人員將長(zhǎng)勢(shì)一致、健壯的黃瓜幼苗隨機(jī)均分為甲、乙、丙三組,分別置于人工氣候室中,控制不同條件培養(yǎng)(其他條件適宜)。一段時(shí)間后,測(cè)得黃瓜幼苗葉片的葉綠素a、b含量及其他相關(guān)數(shù)據(jù)如下表。請(qǐng)回答下列問題:
注:乙、丙兩組的弱光照均為15%的正常光照;丙組減少供水為50%的正常供水
(1)圖一中a代表的物質(zhì)名稱是____________。②過程進(jìn)行的場(chǎng)所是_________。①過程產(chǎn)生的[H]用于③過程作用是_______________。
(2)上表中甲、乙二組實(shí)驗(yàn)中的自變量是____________;為驗(yàn)證黃瓜幼苗葉片色素含量的變化情況,可用無水乙醇提取黃瓜幼苗葉片色素,然后利用________________(填試劑)分離所提取的色素。
(3)乙、丙兩組黃瓜幼苗的光合作用強(qiáng)度較強(qiáng)的是___________,據(jù)上表可知,其內(nèi)在原因之一是該組黃瓜幼苗葉片中的_________________。根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果,當(dāng)黃瓜幼苗處于冬春栽培季節(jié),光照減弱,可適當(dāng)_________,以提高其光合作用強(qiáng)度。
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 大分子有機(jī)物需要通過載體蛋白的轉(zhuǎn)運(yùn)才能進(jìn)入細(xì)胞內(nèi) | |
B. | 水分子的跨膜運(yùn)輸速率與細(xì)胞內(nèi)外溶液濃度的差值無關(guān) | |
C. | 葡萄糖分子在順濃度梯度下可以通過協(xié)作擴(kuò)散進(jìn)入細(xì)胞 | |
D. | 大多數(shù)離子在逆濃度梯度下進(jìn)入細(xì)胞內(nèi)不需要消耗能量 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 同源染色體上的非姐妹染色單體間的互換引起的變異是基因重組 | |
B. | γ射線處理使染色體上數(shù)個(gè)堿基丟失引起的變異屬于基因突變 | |
C. | 三倍體無子西瓜的培養(yǎng)過程產(chǎn)生的變異屬于可遺傳的變異 | |
D. | 體細(xì)胞中含有兩個(gè)染色體組的個(gè)體是二倍體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在嚴(yán)格的無菌環(huán)境下進(jìn)行操作 | |
B. | 用酶解法在高滲溶液中對(duì)細(xì)胞進(jìn)行去壁處理 | |
C. | 借助標(biāo)記基因篩選融合成功的原生質(zhì)體 | |
D. | 適當(dāng)增大細(xì)胞分裂素的比例以利于愈傷組織再分化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)胞癌變 | B. | 細(xì)胞分化 | C. | 細(xì)胞衰老 | D. | 有絲分裂 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1中C組的結(jié)果是由植物細(xì)胞失水引起氣孔開放度下降造成的 | |
B. | NaCl處理后,ATP、NADP+的生成速率為A>B>C | |
C. | NaCl處理前后,圖2丙組光合速率基本不變,主要受光強(qiáng)度限制 | |
D. | 在強(qiáng)光照下,NaCl對(duì)植物光合速率的影響更明顯 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 圖1曲線可表示有絲分裂部分時(shí)期染色單體數(shù)目的變化 | |
B. | 若圖1曲線表示減數(shù)分裂中每條染色體上DNA分子數(shù)目變化的部分曲線,則n=l | |
C. | 若圖1曲線表示有絲分裂中染色體組數(shù)目變化的部分曲線,則n=l | |
D. | 圖2所示變異屬于基因重組,相應(yīng)變化發(fā)生在圖1中的b點(diǎn)時(shí) |
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