植物品種 | 實驗前(mg/L) | 實驗后(mg/L) | 下降百分比(%) |
廣東萬年青 | 12.05 | 10.35 | 14.23 |
吊蘭 | 7.81 | 4.63 | 40.71 |
龍舌蘭 | 4.02 | 3.69 | 7.97 |
植物品種 | 實驗前甲醛濃度 (mg/m3) | 實驗后甲醛濃度 (mg/m3) | 甲醛濃度下降量 (mg/m3) |
廣東萬年青 | 1.65 | 1.09 | 0.56 |
吊蘭 | 1.65 | 0.59 | 1.06 |
龍舌蘭 | 1.65 | 0.60 | 1.05 |
分析 根據表格1分析,自變量是植物品種,因變量是葉綠素含量變化,其中吊蘭下降百分比最大.
根據表格2分析,自變量是植物品種,因變量是三種觀葉植物對甲醛的吸收能力.
解答 解:①研磨提取葉綠素過程中,加入CaCO3的作用是防止色素被破壞.采用紙層析法將葉綠素中的葉綠素a和葉綠素b這兩種色素分離開來.
②根據表格2分析,吊蘭甲醛濃度下降量較大,則觀察吊蘭葉片顏色的變化來判斷新裝修好的房子內甲醛污染程度.
(2)①根據表格2分析,本實驗的目的是比較三種觀葉植物對甲醛的吸收能力,自變量是植物品種.
②本實驗得出的結論是:吊蘭對甲醛吸收能力最強,廣東萬年青對甲醛吸收能力最弱.
③為更直觀反映實驗結果,請將上表中三種植物實驗前、后甲醛濃度的變化數據轉化為柱狀圖.
④為避免實驗誤差,可進行重復實驗來提高準確性,減少實驗誤差.
故答案為:
(1)①CaCO3 紙層析法 ③吊蘭
(2)①比較三種觀葉植物對甲醛的吸收能力 植物品種
②吊蘭對甲醛吸收能力最強,廣東萬年青對甲醛吸收能力最弱 或:三種觀葉植物對甲醛吸收能力的大小
關系是:吊蘭>龍舌蘭>廣東萬年青
③重復實驗
點評 本題考查色葉綠體中色素的提取和分離、實驗分析等相關知識,意在考查學生的識圖和理解能力,難度不大.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 蛋白質--細胞中的重要儲能物質 | B. | 葡萄糖--細胞中的重要能源物質 | ||
C. | 脂肪--膜結構的主要成分 | D. | 蛋白質--遺傳信息的主要攜帶者 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 染色體被破壞 | B. | 高爾基體被破壞 | ||
C. | 中心體被破壞 | D. | 分泌蛋白的合成受到影響 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題
(2015•匯川區校級三模)如圖所示,種群在理想環境中呈“J”型增長(甲曲線),在有環境阻力條件下,呈“S”型增長(乙曲線),下列有關種群數量增長曲線的敘述中,正確的是( )
A.甲曲線所代表的種群增長過程中無生存斗爭存在
B.假設甲種群第一年數量是N0,種群數量下一年總是前一年的1.7倍,則第5年種群數量是N01.75
C.種群數量為K時,增長率最大
D.種群數量越高,該地生態系統的恢復力穩定性越高
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 孟德爾的豌豆雜交實驗 | B. | 薩頓的蝗蟲細胞觀察實驗 | ||
C. | 摩爾根的果蠅雜交實驗 | D. | T2噬菌體侵染大腸桿菌的實驗 |
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科目:高中生物 來源: 題型:多選題
A. | 豌豆的高莖和子葉的綠色是一對相對性狀 | |
B. | 孟德爾實驗獲得成功的原因之一是用統計學方法對實驗數據進行分析 | |
C. | 純合子自交的后代會發生性狀分離 | |
D. | 體細胞中成對的遺傳因子在形成配子時彼此分離,互不干擾 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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