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11.關(guān)于孟德?tīng)柾愣闺s交實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法,正確的是(  )
A.豌豆的高莖和子葉的綠色是一對(duì)相對(duì)性狀
B.孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析
C.純合子自交的后代會(huì)發(fā)生性狀分離
D.體細(xì)胞中成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)彼此分離,互不干擾

分析 1、相對(duì)性狀是指同種生物的相同性狀的不同表現(xiàn)類型.
2、孟德?tīng)柅@得成功的原因:(1)選材:豌豆.豌豆是嚴(yán)格的自花傳粉且閉花受粉的植物,自然狀態(tài)下為純種;品系豐富,具多個(gè)可區(qū)分的性狀,且雜交后代可育,易追蹤后代的分離情況,總結(jié)遺傳規(guī)律.(2)由單因子到多因子的科學(xué)思路(即先研究1對(duì)相對(duì)性狀,再研究多對(duì)相對(duì)性狀).(3)利用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法.(4)科學(xué)的實(shí)驗(yàn)程序和方法.
3、純合體是由含有相同基因的配子結(jié)合而成的合子發(fā)育而成的個(gè)體.純合子能穩(wěn)定遺傳.

解答 解:A、豌豆的高莖和子葉的綠色不符合“同一性狀”一詞,不屬于一對(duì)相對(duì)性狀,A錯(cuò)誤;
B、孟德?tīng)枌?shí)驗(yàn)獲得成功的原因之一是用統(tǒng)計(jì)學(xué)方法對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行分析,B正確;
C、純合子能穩(wěn)定遺傳,其自交的后代不會(huì)發(fā)生性狀分離,C錯(cuò)誤;
D、體細(xì)胞中成對(duì)的遺傳因子在形成配子時(shí)彼此分離,互不干擾,D正確.
故選:BD.

點(diǎn)評(píng) 本題考查孟德?tīng)栠z傳實(shí)驗(yàn)的相關(guān)知識(shí),要求考生識(shí)記相對(duì)性狀的概念,能扣住概念中的關(guān)鍵詞答題;識(shí)記孟德?tīng)栠z傳遺傳實(shí)驗(yàn)獲得成功的原因;識(shí)記孟德?tīng)柼岢龅募僬f(shuō)的內(nèi)容,能結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確判斷各選項(xiàng).

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.某種鳥類(2N=76)為ZW型性別決定,其羽毛中的黑色素由等位基因A/a中的A基因控制合成,且A基因越多,色素越多?回答下列問(wèn)題:
(1)若等位基因A/a位于Z染色體上?
①雌鳥羽毛的顏色有2種?
②用兩只羽毛顏色相同的個(gè)體雜交,子代出現(xiàn)了性狀分離現(xiàn)象,則親代基因型為ZAW和ZAZa?
(2)若等位基因A/a位于常染色體上,另有一對(duì)不在性染色體上的控制色素分布的等位基因B/b?研究者進(jìn)行了如圖雜交實(shí)驗(yàn):
①根據(jù)雜交實(shí)驗(yàn)可以判斷,A/a和B/b所在染色體屬于非同源染色體,能夠使色素分散形成斑點(diǎn)的基因型是BB和Bb?
②F2中基因型種類最多的性狀是純白,讓F2中的純灰色雄鳥與灰色斑點(diǎn)雌鳥雜交,子代新出現(xiàn)的羽毛性狀占$\frac{1}{2}$?

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

4.下面圖1是植物細(xì)胞有絲分裂一個(gè)細(xì)胞周期中核內(nèi)染色體及DNA數(shù)量變化曲線圖,圖2是細(xì)胞分裂圖象,據(jù)圖填空:

(1)圖1中虛線代表了染色體數(shù)目的變化.
(2)圖1中AB段細(xì)胞內(nèi)發(fā)生的主要變化是DNA分子的復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成,BC段的主要變化為核膜核仁消失,出現(xiàn)染色體、紡錘體.
(3)用圖1中的字母填空:
①觀察染色體形態(tài)和數(shù)目的最佳時(shí)期是CD(填字母).
②動(dòng)物細(xì)胞與植物細(xì)胞有絲分裂過(guò)程的對(duì)比,不同特點(diǎn)是:第一,動(dòng)物細(xì)胞的中心體(細(xì)胞器)在AB段倍增.第二,動(dòng)物細(xì)胞分裂的EF(填字母)期不形成細(xì)胞板,而是細(xì)胞膜從細(xì)胞的中部?jī)?nèi)陷,把細(xì)胞分裂成兩部分.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

19.甲醛是新房裝修后產(chǎn)生的一種室內(nèi)空氣主要污染物.某科研小組以三種常見(jiàn)的室內(nèi)觀葉植物為對(duì)象,測(cè)定它們?cè)诩兹┉h(huán)境下、24h后相關(guān)數(shù)據(jù)變化.請(qǐng)分析回答:
(1)測(cè)定葉綠素含量變化,結(jié)果如下表:
植物品種實(shí)驗(yàn)前(mg/L)實(shí)驗(yàn)后(mg/L)下降百分比(%)
廣東萬(wàn)年青12.0510.3514.23
吊蘭7.814.6340.71
龍舌蘭4.023.697.97
①研磨提取葉綠素過(guò)程中,可加入CaCO3以防止色素被破壞.若要將葉綠素中的葉綠素a和葉綠素b這兩種色素分離開(kāi)來(lái),采用的方法是紙層析法.
②若要通過(guò)觀察葉片顏色的變化來(lái)判斷新裝修好的房子內(nèi)甲醛污染程度,可選用這三種植物中的
吊蘭為佳.
(2)測(cè)定環(huán)境中甲醛濃度變化,結(jié)果如下表:
植物品種實(shí)驗(yàn)前甲醛濃度
(mg/m3
實(shí)驗(yàn)后甲醛濃度
(mg/m3
甲醛濃度下降量
(mg/m3
廣東萬(wàn)年青1.651.090.56
吊蘭1.650.591.06
龍舌蘭1.650.601.05
①本實(shí)驗(yàn)的目的是比較三種觀葉植物對(duì)甲醛的吸收能力,自變量是植物品種.
②本實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論是:吊蘭對(duì)甲醛吸收能力最強(qiáng),廣東萬(wàn)年青對(duì)甲醛吸收能力最弱.
③為更直觀反映實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請(qǐng)將上表中三種植物實(shí)驗(yàn)前、后甲醛濃度的變化數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)化為柱狀圖.

④為避免實(shí)驗(yàn)誤差,可通過(guò)進(jìn)行重復(fù)實(shí)驗(yàn)來(lái)提高準(zhǔn)確性.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

6.一條多肽鏈由100個(gè)氨基酸構(gòu)成,作為合成該多肽鏈模板的信使RNA和用來(lái)轉(zhuǎn)錄信使RNA的DNA分子分別含有堿基(不考慮終止密碼)(  )
A.100個(gè)和200個(gè)B.100個(gè)和300個(gè)C.100個(gè)和600個(gè)D.300個(gè)和600個(gè)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖表示遺傳信息的傳遞規(guī)律.據(jù)圖回答問(wèn)題:
(1)過(guò)程①-⑤中進(jìn)行了堿基互補(bǔ)配對(duì),其中②不同于①的配對(duì)方式為A-U.過(guò)程①需要的酶是解旋酶DNA聚合酶(最少寫兩種).
(2)圖中B物質(zhì)是mRNA,過(guò)程⑤是翻譯.
(3)H7N9禽流感病毒極易發(fā)生變異,其遺傳物質(zhì)是RNA.已知該病毒不能進(jìn)行逆轉(zhuǎn)錄,則其遺傳信息傳遞與表達(dá)的途徑有④⑤(填序號(hào)).
(4)H7N9禽流感病毒除能感染家禽外,還能感染其他哺乳動(dòng)物甚至人類,說(shuō)明生物共用一套密碼子.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

3.下列有關(guān)植物組織培養(yǎng)的敘述,正確的是(  )
A.植物耐鹽突變體可通過(guò)添加適量NaCl的培養(yǎng)基培養(yǎng)篩選而獲得
B.二倍體植株的花粉經(jīng)脫分化與再分化后得到穩(wěn)定遺傳的植株
C.愈傷組織是一種細(xì)胞呈正方形、排列緊密的組織
D.愈傷組織是一團(tuán)有特定結(jié)構(gòu)和功能的薄壁細(xì)胞

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.下列雜交組合中,屬于測(cè)交的是(  )
A.AaBbCc×AaBbCcB.AaBbCc×aaBbCcC.aabbCc×AaBbCcD.aabbcc×AaBbCc

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年遼寧省高二上第二次模擬生物試卷(解析版) 題型:選擇題

(2015•瓊海校級(jí)模擬)圖中甲表示不同濃度的生長(zhǎng)素對(duì)芽生長(zhǎng)的影響,乙表示植物的芽在不同濃度的生長(zhǎng)素溶液中的生長(zhǎng)情況,圖中c點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的生長(zhǎng)狀況最有可能是( )

A.① B.② C.③ D.④

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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