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大興安嶺沿沼澤至森林方向上依次分布有5種典型天然沼澤濕地(如圖所示,圖中數據為相應濕地的地下水位與地表距離).試回答:

(1)從草叢沼澤到落葉松沼澤,生物的種類有著顯著的差異,這體現了群落具有
 
結構.白樺沼
澤中所有白樺組成一個
 

(2)下面是落葉松沼澤中,落葉松種群碳元素的流動過程模型.

①圖中碳的流動形式是
 
 

②落葉松的碳流出途徑除圖中已經表示的外,還有
 

(3)下表是大興安嶺5種沼澤地不同層次的年有機碳儲量測定結果(單位:kg?m-2).試回答:
濕地類型
層次

草叢沼澤

灌叢沼澤

毛赤楊沼澤

白樺沼澤

落葉松沼澤
    喬木層     O     0     3.30     7.79     6.87
    灌木層     O     1.27     0.11     0.08     0.24
    草本層     0.33     0.14     0.05     0.03     0.03.
  凋落物層     0.15     0.18     0.34     0.43     0.35
    土壤     38.28     33.O6     29.03     19.2l     23.73
①與灌叢沼澤相比,毛赤楊沼澤的灌木層單位面積有機碳儲量
 
,這是因為
 

②草叢沼澤的凋落物層碳儲量最低,但是土壤有機碳儲量卻最大,其主要原因是
 
考點:生態系統的功能,群落的結構特征
專題:
分析:水平結構是指在群落生境的水平方向上,群落具有的明顯分層現象;
解答: 解:(1)從草叢沼澤到落葉松沼澤,生物的種類有著顯著的差異,群落具有水平結構;白樺沼澤中所有白樺屬于同一物種,組成一個種群;
(2)碳在無機環境和生物群落之間的流動形式是二氧化碳和有機物;落葉松中的碳除在營養結構之間的傳遞外,還有部分能量流向分解者;
(3)毛赤楊沼澤喬木多,灌木獲得的陽光少,光合作用儲存的有機物少,單位面積有機碳儲量低;但是土壤有機碳儲量卻最大,原因是環境條件抑制了分解者分解作用.
故答案為:
(1)水平   種群
(2)①CO2   有機物   ②流向分解者(或燃燒)
(3)①低   毛赤楊沼澤喬木多,灌木獲得的陽光少
②環境條件,抑制了分解者的分解作用
點評:本題考查生態系統的功能等相關知識,意在考查考生對所學生物學知識的理解能力和綜合分析能力.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某雌性動物體內的一個細胞示意圖,該細胞的名稱是( 。
A、卵原細胞B、初級卵母細胞
C、次級卵母細胞D、卵細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

有氧呼吸過程中,氧的作用是( 。
A、直接氧化體內有機物
B、在酶的催化下使水分解
C、與反應物中產生的氫結合形成水
D、與有機物中的碳結合形成水

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為人體局部組織示意圖,據圖回答有關問題:
(1)若某人長期營養不良,血漿中蛋白質降
低,會引起圖中哪一部分的液體增多?
[
 
]
 
,其結果將會引起
 

(2)用圖中序號和箭頭表示出細胞內液、三種細胞外液,這四種液體之間的滲透關系圖解
 

(3)如果該圖為胰島的局部組織,一名健康的學生在上午第四節課時,比較B端的液體與A端的液體中,含量會明顯增加的激素是
 

(4)當人吃過咸的食物后,會引起[
 
]
 
滲透壓升高,使
 
中的滲透壓感受器受到刺激.這時,此感受器一方面會產生興奮傳至
 
,產生渴覺;一方面會使
 
的分泌量增加,從而促進對水分的重吸收.

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科目:高中生物 來源: 題型:

Ⅰ.控制哺乳動物的性別對于畜牧業生產有著十分重要的意義.目前,分離精子技術是有效的性別控制方法.例如:牛的X精子的DNA含量比Y精子的高出4%左右,利用這一差異人們借助特殊儀器將它們分離開來,再通過胚胎工程技術就可培育出所需性別的試管牛(如圖1所示).
根據以上信息回答下列相關問題:
(1)圖中過程①是通常采用的
 
技術,在這個過程中精子經
 
結合形成受精卵,為獲得更多的卵細胞需要給良種母牛注射適宜劑量的
 

(2)過程②中受精卵培養發育至
 
時期,再經胚胎移植到代孕母牛,從而獲得后代.若希望同時獲得多個性狀相同的個體,可以使用
 
技術.

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家把遺傳信息在細胞內生物大分子間的傳遞規律稱為“中心法則”.圖1和圖2表示遺傳信息在細胞中的傳遞過程,其中羅馬字母表示物質,數字表示過程.據圖回答.

(1)圖1中②和④依次表示遺傳信息傳遞的
 
過程.
(2)圖2表示圖1中的過程①,這個過程稱之為
 
.圖2中的過程⑤,稱為
 

(3)在進行“DNA分子模型的搭建”實驗中,如果以圖2中的Ⅰ鏈為模板,在制作DNA分子另一條多核苷酸鏈時,一定要遵循的原則是
 

(4)若圖2中Ⅱ鏈的部分序列為-ACTG-,以其為模板合成的RNA鏈的堿基序列為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學通過互聯網查到了有關“植物生長向光性與光照強度有關”的信息,和關系圖(如圖所示).請分析回答下面的問題.
(1)該同學根據“植物生長向光性與光照強度”關系圖,得出的結論可能是
 

(2)為驗證自己的結論,他設計了相關實驗,實驗步驟如下:
①選取生長健壯程度、長度、培養時間基本相同的燕麥胚芽鞘60株,
 
分成6組,依次編號為A、B、C、D、E、F.
②將6組胚芽鞘分別種植于6個相同的暗室內,A~E組在距胚芽鞘0.5m處分別給予功率為30W、60W、90W、120W、150W的白熾燈照射,F組無燈光照射.
③培養10天后,測量每株胚芽鞘的彎曲度(與豎直方向的夾角,向光彎曲為正值,背光彎曲為負值),將數據記錄于下表,并計算出每組的
 

胚芽鞘 l 2 3 4 5 6 7 8 9 10 平均值
A組 6 8 8 7 7 9 8 10 9 8 8
B組 16 15 14 15 15 16 17 t4 13 15 15
C組 22 20 21 22 23 23 22 2l 22 24 22
D組 22 23 23 25 24 23 23 22 23 22 23
E組 17 17 15 16 17 19 17 18 18 17 17
F組 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0
(3)實驗分析:
①每組胚芽鞘都為10株的理由是控制
 
變量,使每組所用胚芽鞘數相同、避免偶然因素造成
 
誤差.
②由于白熾燈通電后有熱效應,所以步驟②中因白熾燈的功率不同,已引入一個無關變量,該無關變量是
 
.為控制該變量,該同學采用了將胚芽鞘置于透明的恒溫箱中的處理方法.
③該同學根據實驗所得數據發現與要驗證的結論并不完全吻合.分析其原因最可能是
 

④該同學在測量時還發現,每組胚芽鞘的總長度(L)表現為LF<LA<LB<LC<LD≈LE.產生這一結果的主要環境因素是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示神經系統和內分泌系統之間的有關聯系.請分析說明:
(1)若如圖表示人體處于寒冷環境的體溫調節過程,圖中的激素是甲狀腺激素,則體溫調節的方式是
 
;[A]的名稱是
 
,它分泌的激素是
 

(2)若切斷人體的大腦皮層與A之間的神經聯系,人體能否保持體溫恒定?
 
.原因是
 

(3)懷孕母親缺碘較嚴重時,會造成胎兒的發育受到影響,尤其神經系統的發育受到的影響最大.同時,也會造成母親甲狀腺增生,原因是圖中的激素分泌量下降,使③和④的分泌量都將增加,這種作用叫做
 
調節.
(4)毒性極弱的疫苗進入人體內作為抗原起作用,使人體內產生了具有免疫力的物質,請寫出所有與該物質合成有關的細胞名稱:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

老年人皮膚上常出現“老年斑”,主要原因是皮膚細胞的(  )
A、含水量增多
B、色素積累增多
C、分裂能力增強
D、分化能力增強

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同步練習冊答案
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