A、直接氧化體內有機物 |
B、在酶的催化下使水分解 |
C、與反應物中產生的氫結合形成水 |
D、與有機物中的碳結合形成水 |
科目:高中生物 來源: 題型:
1 |
5 |
A、計算可知,肉食動物需補償輸入的能量值為5×103 kJ/(m2?a) |
B、由圖可知營養級較高的生物,在這場地震中受到的影響較大 |
C、在人為干預下,能量在第二營養級到第三營養級之間傳遞效率為15.6% |
D、流經該生態系統的總能量是生產者固定的太陽能 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、此人性別為女性 |
B、該器官是卵巢 |
C、該細胞內含有2個染色體組 |
D、該細胞含有同源染色體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、魯賓和卡門DNA雙螺旋結構模型的提出,使生命科學的研究進入到分子水平 |
B、在生命科學發展的早期,主要采用描述法和實驗法對生物體的結構進行記錄和觀察 |
C、摩爾根用果蠅雜交實驗揭示了基因的自由組合規律 |
D、17世紀顯微鏡的發明,使生命科學的研究進入了細胞水平 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、若自變量為細胞外某物質的濃度,因變量可以是該物質協助擴散進入細胞的速率 |
B、若自變量為細胞外某物質的濃度,因變量可以是該物質自由擴散進入細胞的速率 |
C、若自變量為氧氣的濃度,因變量可以是酵母菌呼吸作用釋放二氧化碳的速率 |
D、若自變量為氧氣的濃度,因變量可以是離體培養的肌肉細胞呼吸釋放二氧化碳的速率 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
Pg | Pn | R | |
A | 157.8 | 65.0 | 92.8 |
B | 870.7 | 369.4 | 501.3 |
C | 211.5 | 20.1 | 191.4 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
濕地類型 層次 |
草叢沼澤 |
灌叢沼澤 |
毛赤楊沼澤 |
白樺沼澤 |
落葉松沼澤 |
喬木層 | O | 0 | 3.30 | 7.79 | 6.87 |
灌木層 | O | 1.27 | 0.11 | 0.08 | 0.24 |
草本層 | 0.33 | 0.14 | 0.05 | 0.03 | 0.03. |
凋落物層 | 0.15 | 0.18 | 0.34 | 0.43 | 0.35 |
土壤 | 38.28 | 33.O6 | 29.03 | 19.2l | 23.73 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、a可以代表激素分子 |
B、b為靶細胞膜上的受體蛋白 |
C、a與b結合后直接參與乙細胞的代謝 |
D、a通過體液的傳送到達靶細胞 |
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