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用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜,下列有關敘述正確的是(  )
A、生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異
B、無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結無籽果實
C、三倍體西瓜無籽的變異不能遺傳的變異
D、無籽番茄屬于單倍體植物
考點:生長素的作用以及作用的兩重性
專題:
分析:無籽番茄是利用生長素促進子房發育成果實的原理培育出來的,這種變異是不可以遺傳的.
無籽西瓜是多倍體育種的結果,它是利用三倍體減數分裂時聯會紊亂產生不了正常的生殖細胞,從而不能形成正常種子的原理制成的.三倍體無籽西瓜屬于染色體變異,理論上是可以遺傳的變異,而三倍體無法進行有性生殖,但是可以通過無性生殖遺傳給后代,例如組織培養、扦插等.
解答: 解:A、無籽番茄是利用生長素促進子房發育成果實的原理培育出來的,其遺傳物質并沒有改變,因此該性狀不能遺傳,A正確;
B、無籽番茄是利用生長素促進子房發育成果實的原理培育出來的,遺傳物質并沒有改變,這種變異是不可以遺傳的,B錯誤;
C、無籽西瓜是用染色體變異的原理培育的,其遺傳物質已經發生改變,因此理論上是可以遺傳的,C錯誤;
D、籽番茄是利用生長素促進子房發育成果實的原理培育出來的,其遺傳物質并沒有發生改變,因此仍屬于二倍體植株,D錯誤.
故選:A.
點評:本題著重考查了無籽番茄和無籽西瓜的相關知識,意在考查考生的識記能力和理解能力,難度適中.考生要能夠識記并區分無籽西瓜和無籽番茄原理,明確其無子性狀是否可以遺傳.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一定時間內某生態系統中幾個種群的數量變化曲線,請回答:
(1)寫出該生態系統最簡單食物鏈:
 

(2)種群丙繁殖速度最快的是在圖中的哪一點?
 
;繁殖速度在A-B段受到限制的原因是:①
 
,②
 

(3)種群丙在A、B、C、D這四個時期中,種內斗爭最激烈的時期是
 
期;在C處時種群的年齡組成為
 
型.
(4)若該生態系統的抵抗力穩定性增強,圖中曲線的振幅和周期變化為:
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為驗證pH對酶活性的影響,設計了如表中的方法步驟.該實驗設計中最顯著的不足之處是(  )
步驟 項目 試管1 試管2
1 新鮮唾液 1mL 1mL
2 可溶性淀粉液 2mL 2mL
3 37℃水浴 + +
4 1mL/L鹽酸 1mL  
5 蒸餾水   1mL
6 碘液 2滴 2滴
A、缺少正常pH的對照組
B、新鮮唾液沒有做稀釋處理
C、檢驗實驗結果的試劑選擇不恰當
D、實驗操作步驟的順序不合理

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列對甲、乙、丙三個與DNA分子有關的圖的說法不正確的是(  )
A、甲圖DNA放在含15N培養液中復制2代,子代含15N的DNA單鏈占總鏈的
7
8
,丙圖中①的堿基排列順序與③不相同
B、甲圖②處的堿基對缺失導致基因突變,限制性內切酶可作用于①部位,解旋酶作用于③部位
C、丙圖中所示的生理過程為轉錄和翻譯,甲圖中
(A+G)
(T+C)
比例不能表現DNA分子的特異性
D、形成丙圖③的過程可發生在擬核中,小麥根細胞中能進行乙圖所示生理過程的結構有細胞核、葉綠體、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于生物學實驗的敘述,正確的是(  )
A、用雙縮脲試劑分別與生長素和胰島素作用,均能產生紫色反應
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細菌,但前者不能用來計數
C、觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片時,可觀察到部分細胞有兩個染色體組
D、觀察葉綠體的實驗中,可觀察到菠菜葉肉細胞中葉綠體呈長條帶狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

在農業生產實踐中,欲打破種子休眠,促進植物抽苔開花,應選用(  )
A、細胞分裂素B、GA
C、IAAD、乙烯

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示人體內某種酶促反應的反應速率受溫度和pH的影響情況,下列解釋不正確的是(  ) 
A、在a點,將酶的濃度增大一倍,反應速率可能增大
B、在b點,將酶的濃度增大一倍,反應速率不可能增大
C、在c點,將酶的濃度增大一倍,反應速率可能增大
D、該圖不能反映唾液淀粉酶催化能力的變化特征

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物群落中的CO2返回大氣中的途徑是(  )
①植物和動物的呼吸作用  ②光合作用 ③某些細菌的化能合成作用 ④分解者的分解作用  ⑤森林起火.
A、①④B、②③
C、①③④D、①④⑤

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為物質進出細胞的兩種方式,對該圖的正確理解是(  )
A、Ⅰ和Ⅱ分別表示協助擴散和主動運輸
B、Ⅰ和Ⅱ分別表示胞吞和胞吐
C、葡萄糖、性激素以Ⅱ方式進入細胞
D、水、氧氣是以Ⅰ方式進入細胞的

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同步練習冊答案
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