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下列關于生物學實驗的敘述,正確的是(  )
A、用雙縮脲試劑分別與生長素和胰島素作用,均能產生紫色反應
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細菌,但前者不能用來計數
C、觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片時,可觀察到部分細胞有兩個染色體組
D、觀察葉綠體的實驗中,可觀察到菠菜葉肉細胞中葉綠體呈長條帶狀
考點:檢測蛋白質的實驗,觀察線粒體和葉綠體,觀察細胞的減數分裂實驗,微生物的分離和培養
專題:
分析:閱讀題干可知本題是考查蛋白質鑒定、分離和提純細菌、觀察蝗蟲精母細胞減數分裂和觀察葉綠體的實驗等相關知識,先閱讀題干找出實驗目的,根據實驗目的對相關知識進行梳理,并根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:A、由于生長素的化學本質是吲哚乙酸,所以用雙縮脲試劑與生長素作用,不可能產生紫色反應,A錯誤;
B、平板劃線法和稀釋涂布平板法均可分離和提純細菌,但前者不能用來計數,后者能,B正確;
C、觀察蝗蟲精母細胞減數分裂固定裝片時,當細胞處于減數第一次分裂過程中,可觀察到細胞內有兩個染色體組,C正確;
D、觀察葉綠體的實驗中,可觀察到菠菜葉肉細胞中葉綠體呈橢球形,D錯誤.
故選:BC.
點評:本題考查了生物學中與顯微鏡觀察有關的實驗,意在考查學生理解所學知識的要點,把握知識間的內在聯系的能力;能獨立完成“生物知識內容表”所列的生物實驗,包括理解實驗目的、原理、方法和操作步驟,掌握相關的操作技能,并能將這些實驗涉及的方法和技能進行綜合運用.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

在能源緊缺的現狀下,可利用纖維素解決能源問題,利用纖維素解決能源問題的關鍵,是高性能纖維素酶的獲取.請完善實驗方案,并回答相關問題.
【實驗目的】比較三種微生物所產生的纖維素酶的活性.
【實驗原理】纖維素酶催化纖維素分解為葡萄糖,用葡萄糖的產生速率表示酶活性大小;用呈色反應表示葡萄糖的生成量.
【實驗材料】三種微生物(A、B、C)培養物的纖維素酶提取液,提取液中酶蛋白濃度相同.
【實驗步驟】
(1)取四支試管,分別編號.
(2)按照如表所列添加相應試劑.
試管號
試劑(ml)
1 2 3 4
蒸餾水 1.4 1.4 1.4 X
pH7.5的緩沖液 0.2 0.2 0.2 0.2
纖維素懸浮液 0.3 0.3 0.3 0.3
微生物A提取液 0.1      
微生物B提取液   Y    
微生物C提取液     0.1  
(3)將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫1小時.
(4)檢驗葡萄糖的生成量,在上述四支試管中分別加入
 
,搖勻后,進行水浴加熱.
(5)觀察比較實驗組的三支試管與對照組試管的顏色深淺.
【實驗結果】
1 2 3 4
顏色深淺程度 + +++ ++ -
【分析討論】
①表格中實驗添加試劑的量X、Y分別是
 
 

②該實驗中的對照組是
 
號試管,實驗的自變量是
 
,因變量是
 
,無關變量是
 
(至少3個)
③實驗組試管均呈現的顏色是
 
,但深淺不同.
④將上述四支試管放入37℃的水浴,保溫目的
 

⑤你認為上述三種微生物中,最具有應用開發價值的是微生物
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某植物根部對K+和NO3- 的吸收與呼吸作用強度的關系,下列敘述錯誤的是(  )
A、曲線上A與B點吸收量不同的原因與ATP的提供量有關
B、曲線上B與C點不同的原因與運輸兩種離子的載體數量有關
C、曲線上A與C點吸收量不同時由于細胞膜的流動性
D、該曲線能說明植物吸收離子具有選擇性

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科目:高中生物 來源: 題型:

Bt毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌體內提取的抗蟲基因,其表達的蛋白質可導致害蟲死亡.如圖是獲得抗蟲棉的技術流程示意圖,有關敘述正確的是(  )
A、圖中愈傷組織分化產生的再生植株的基因型一般都相同
B、作為運載體的Ti質粒應含有卡那霉素基因作為標記基因
C、Ti質粒的T-DNA將抗蟲基因整合到棉花葉片組織的線粒體DNA上
D、轉基因抗蟲棉有性生殖的后代能穩定保持抗蟲性狀

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科目:高中生物 來源: 題型:

下面三種曲線是同一生物種群數量變化的不同指標.以下敘述正確的是(  )
A、圖1中b點和圖3中f點的增長速率與圖2中的d點對應
B、圖1、2、3都可以表示該種群在有限環境條件下的增長規律
C、圖1、2、3中的a、c、e點生存斗爭最激烈
D、圖2和3中的c-d段、e-f段種群的基因頻率不變

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科目:高中生物 來源: 題型:

用生長素處理獲得無籽番茄和用多倍體育種獲得無籽西瓜,下列有關敘述正確的是(  )
A、生長素處理獲得番茄無籽的變異屬于不能遺傳的變異
B、無籽番茄植株扦插后長出的植株仍結無籽果實
C、三倍體西瓜無籽的變異不能遺傳的變異
D、無籽番茄屬于單倍體植物

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列實驗中,需要使用顯微鏡的是(  )
A、探究影響酶活性的因素
B、模擬尿糖的檢測
C、低溫或化學物質誘導染色體加倍實驗
D、土壤中大型動物類群豐富度的研究

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列關于基因頻率與生物進化的敘述正確的是(  )
A、外來物種的入侵能改變生物進化的速率和方向
B、物種之間的共同進化都是通過物種之間的生存斗爭實現的
C、基因型Aa的個體自交后代所形成的種群中,A基因的頻率大于a基因的頻率
D、因色盲患者中男性數量多于女性,所以男性群體中色盲的基因頻率大于女性群體

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科目:高中生物 來源: 題型:

科學家先將準備好的含有Ca2+、Mg2+
SiO
4-
4
的一定量培養液兩等分,再將水稻和番茄分別放在上述培養液中培養.一段時間后,兩種培養液中離子濃度的變化如圖所示.根據已有知識并結合圖形,分析下列說法正確的是(  )
A、培養番茄的培養液中Ca2+數量下降,
SiO
4-
4
數量上升
B、培養液Ca2+濃度較高,說明水稻植株向培養液中釋放了Ca2+
C、番茄培養液中各離子濃度下降程度不同,是由于細胞膜上的載體蛋白數目不同
D、水稻培養液中的各種離子濃度變化程度不同的根本原因是細胞膜上載體蛋白不同造成的

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同步練習冊答案
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