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甲圖是人體內某些信息分子作用的示意圖,字母A~E表示信息分子,數字表示相關生理變化,請據圖回答:

(1)請寫出相關信息分子的名稱:A
 
,B
 
,E
 

(2)圖中①表示
 
;②表示增殖分化產生更多的
 

(3)若乙圖表示人體受到寒冷刺激時下丘腦細胞接受A物質前后,膜兩側電位差的變化,則圖中a段表示
 
電位,b點時Na+
 
(內、外)流.
考點:神經、體液調節在維持穩態中的作用,細胞膜內外在各種狀態下的電位情況
專題:
分析:分析題圖:甲是人體內某些信息分子作用的示意圖,其中A是神經遞質;B是垂體合成和分泌的促甲狀腺激素,能促進甲狀腺分泌甲狀腺激素;C表示下丘腦合成、垂體分泌的抗利尿激素,能促進腎小管和集合管對水分的重吸收;D表示抗原分子,能刺激B細胞增殖分化形成漿細胞和記憶細胞;E是胰島素,能降低血糖濃度.
解答: 解:(1)由以上分析可知:A是神經遞質,B是促甲狀腺激素,E是胰島素.
(2)①表示腎小管細胞對水分的重吸收增強,使細胞外液滲透壓降低;②表示B淋巴細胞受抗原刺激后,增殖分化產生更多的漿細胞和記憶細胞.
(3)乙圖中a段表示靜息電位;b點時,Na+內流,形成內正外負的膜電位.
故答案為:
(1)神經遞質   促甲狀腺激素   胰島素
(2)對水分的重吸收增強    漿細胞和記憶細胞
(3)靜息   內
點評:本題結合信息分子作用示意圖和膜電位變化曲線圖,考查神經、體液調節在維持穩態中的作用、神經調節、免疫調節等知識點,要求考生識記相關知識點,能結合所學知識,準確判斷圖中各字母所代表的信息分子,明確數字所代表的生理過程;還要求考生掌握細胞膜內外在各種狀態下的電位情況.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

關于下曲線的相關說法中,正確的是(  )
A、若曲線1表示酵母菌C02釋放量隨02濃度的變化,則a點是無氧呼吸消失點
B、曲線2可以表示質壁分離過程中細胞液濃度的變化
C、pH由10到2的過程中,胃蛋白酶的活性變化如曲線2
D、曲線3可表示人進食后血漿中胰高血糖素相對含量隨時間的變化

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科目:高中生物 來源: 題型:

ATP是生物體內重要的能源物質,如圖為生物體內ATP、ADP、AMP相互轉化示意圖,據圖并結合合理的推理判斷下列有關敘述中錯誤的是(  )
①參與甲過程的反應物只有ATP
②AMP可以作為合成ADP及mRNA的原料
③丁過程中合成ATP所需能量可以來自光能、化學能和熱能
④催化乙過程和丙過程的酶肯定不是同一種酶
⑤M表示“一個”
⑥UMP中的U指尿嘧啶
⑦HIV中的核酸單體為AMP、UMP、CMP、GMP.
A、①③⑥B、②③⑥
C、①③⑦D、⑤⑥⑦

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科目:高中生物 來源: 題型:

某同學為探究加酶洗衣粉洗滌效果,按下表的順序進行操作:
步驟 燒杯(1000mL)
1、注入自來水 500mL 500mL 500mL 500mL
2、放入含油跡的衣服 一件 一件 一件 一件
3、控制不同水溫 20℃10min 30℃10min 40℃10min 50℃10min
4、加入等量加酶洗衣粉 0.5g 0.5g 0.5g 0.5g
5、用玻璃棒攪拌 5min 5min 5min 5min
6、觀察現象
(1)該實驗的目的是
 

(2)請分析該同學的實驗設計中存在的問題,并提出改進措施:①
 
;②
 

(3)步驟3和步驟4順序能否調換?請說明理由
 

(4)Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ號試管加入洗衣粉、衣服上的油漬及保溫時間、攪拌速度和時間均相同,這是為了
 
,以便得出科學結論.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為男性性激素-睪酮(T)的調節機制.
(1)圖中①②③過程體現了性激素的
 
調節.
(2)有研究表明吸食阿片類毒品(如嗎啡、海洛因、可卡因等)會影響人體性腺功能,于是有研究者對某戒毒所內的吸毒人員進行相關激素的檢測并與健康人比較,檢測結果均值如下表.
組別 平均年齡(歲) 吸毒史(年) 吸毒量(g/d) LH(mlu/ml) FSH(mlu/ml) T(mlu/ml)
健康者(30) 23 4.65 6.3 6.51
吸毒者(17) 32 平均4 平均1.5 1.44 2.86 4.08
①據表可知,吸毒者在圖甲中會減弱的過程是
 
 (填序號).
②為了確定吸毒者T水平低的原因是睪丸受損還是LH和FSH減少所引起的,可將體內
 
的量補充到健康者水平,一段時間后測定的
 
含量,與健康者比較即可確定原因.
③吸毒者的后代容易出現畸形兒、怪胎,可能的原因是毒品容易引起生殖器官中的
 
過程異常.
④調查發現吸毒者容易出現怕冷、寒熱交替等癥狀,說明吸毒使位于下丘腦的
 
受損.
⑤有人對該調查的科學嚴密性提出質疑,請寫出質疑的理由
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧結構模式圖.a、b分別是放置在傳出神經和骨骼肌上的電極,用于刺激神經和骨骼肌;c是放置在傳出神經上的電位計,用于記錄神經興奮電位;d為神經與肌細胞接頭部位,是一種突觸.
(1)用a刺激神經,
 
(能或不能)在c處記錄到電位變化.
(2)用b刺激骨骼肌,
 
(能或不能)在c處記錄到電位,原因是
 

(3)正常時,用a刺激神經會引起骨骼肌收縮.傳出部分的某處受損時,用a刺激神經,骨骼肌不再收縮.
根據本題條件,完成下列判斷實驗:
①如果
 
,表明傳出神經受損.
②如果
 
,表明部位d受損.

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是反射弧、突觸和神經纖維的結構示意圖,根據圖示信息回答下列問題:

(1)圖1的a、b中為感受器的是
 
.縮手反射屬于非條件反射,當我們取指血進行化驗時,針刺破手指的皮膚,但我們并未將手指縮回.這說明一個反射弧中的低級中樞要接受
 
的控制.
(2)圖2為突觸的亞顯微結構模式,圖中的1表示
 
,1中物質的釋放依賴膜的
 
性.
(3)圖3中①②③間的興奮傳導方向為
 
(用箭頭和序號①②③表示)
(4)圖2與圖3相比較,興奮在圖2傳遞的特點是
 
,興奮在圖2中傳遞時信號的變化是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

下列有關實驗的敘述,正確的是(  )
A、鑒定還原糖時,應將斐林試劑甲液和乙液先后注入組織樣液中
B、用高倍顯微鏡觀察線粒體時,需用甲基綠染色
C、若用變黃的葉片做葉綠體色素的提取和分離實驗,濾紙條下方兩條色素帶會很淡
D、觀察洋蔥根尖細胞有絲分裂,將染色后的根尖置于載玻片上,蓋上蓋玻片即可鏡檢

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科目:高中生物 來源: 題型:

對下列兩個生物概念模型的理解或者分析,正確的組合是(  )

①若圖 1 表示基因工程的操作流程圖,則C可表示重組質粒,D是受體細胞
②若圖 1 表示植物體細胞雜交過程,則 A、B 在融合前須經胰蛋白酶處理獲得原生質體,形成雜種 細胞C,從C到D需要的技術是植物組織培養
③若圖2中B表示核移植技術,C表示胚胎移植技術,則形成D的過程體現了高度分化的動物體 細胞核具有全能性
④若圖2中B表示制備好的動物細胞懸浮液,培養至C時應加入不同濃度的激素以誘導細胞分化.
A、①②B、①③
C、①③④D、②③④

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