Question

小明為了探究光強度和光合作用速率的關系，以便為西紅柿生長提供最佳的光強度，設計實驗如下：
實驗過程：
（1）取有5片葉子的西紅柿植株若干，分別放在密閉的玻璃容器中．
（2）實驗開始前測定容器中CO₂濃度，12小時后再次測定容器中CO₂濃度．
（3）實驗分別采用7種不同的光強度，并通過隔熱裝置使光線通過而熱不通過．
實驗結果：

溫度/℃	光強度：普通陽光/%	開始時CO2濃度/%	12h后CO2濃度/%
25	0	0.35	0.368
25	10	0.35	0.342
25	20	0.35	0.306
25	30	0.35	0.289
25	40	0.35	0.282
25	60	0.35	0.280
25	80	0.35	0.279

請據表分析并回答下列問題：
（1）這一實驗中的自變量是

 

；因變量是

 

；測量指標是

 

；無關變量是

 

至少寫兩個）．
（2）小明設計的探究實驗在各種光強度變化中分別使用了不同植株．這是一個好的設計嗎？

 

．為什么？

 

．
（3）這一實驗中小明將其中一個裝置保持在黑暗中的目的是

 

．
（4）小明對他的探究結果很失望．他說：“我仍然不能確切地知道哪種光強度最好．”請你為他的進一步探究提出建議

 

．

Answer 1

考點：影響光合作用速率的環境因素

專題：

分析：植物在光照條件下進行光合作用，光合作用分為光反應階段和暗反應階段，光反應階段在葉綠體的類囊體薄膜上進行水的光解，產生ATP和[H]，同時釋放氧氣，ATP和[H]用于暗反應階段三碳化合物的還原，光合作用的進行受到光照強度、光質、水和溫度以及二氧化碳濃度的影響．據此分析解答．

解答： 解：（1）本題探究光強度和光合作用速率的關系，所以自變量是光強度；因變量是光合作用速率；由表格中數據可知，測量指標是二氧化碳變化量．無關變量有溫度、瓶中水量等．
（2）實驗設計要控制單一變量．
（3）實驗要設計對照實驗．
（4）圖中數據說明不斷增加光強度，光合速率在一直增大，所以需要繼續增加光強度，直到出現平衡點．
故答案為：
（1）光強度    光合作用速率    瓶內CO₂的變化量    合理即可
（2）不是    沒有控制單一變量
（3）對照
（4）繼續增加光強度，直至出現平衡點

點評：本題考查光合作用相關知識，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學知識做出合理的判斷或得出正確的結論的能力．