分析 分析題圖可知,該植物的花色受三對等位基因控制,且三對等位基因在遺傳過程中遵循自由組合定律,由圖可看出,基因通過控制酶的合成控制細胞代謝,進而控制花的顏色;基因a能控制酶1的合成,酶1能將白色前體物合成紅色素;基因B能控制酶2合成,酶2能將紅色素合成紫色素;基因D能控制酶3的合成,酶3能將白色前體物合成紫色素,因此紫花的基因型為aaB_cc或____C_,白花的基因型為A___cc,紅花的基因型為aabbcc.
解答 解:(1)由圖可知,基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀.
(2)由圖可知紫花植株的基因型為aaB_cc(2種)或____C_(3×3×2=18種),因此理論上紫花植株的基因型有20種.
(3)育種工作者將某白花植株(A___cc)與紅花植株(aabbcc)雜交,其后代的表現型及其比例為白花(Aa_bcc):紫花(aaBbcc):紅花(aabbcc)=2:1:1,則該白花植株的基因型是AaBbcc.
故答案為:
(1)基因通過控制酶的合成來控制代謝過程,進而控制生物性狀
(2)20
(3)AaBbcc
點評 本題結合花中相關色素的合成途徑的圖形分析,考查基因與性狀的關系、基因自由組合定律的實質及應用、誘變育種,要求考生識記基因控制性狀的途徑,能根據圖中信息判斷基因與性狀的關系;掌握基因自由組合定律的實質,能根據圖中信息判斷不同表現型對應的基因型,能運用逐對分析法答題.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | a產生的某種物質可能會影響動物的性行為 | |
B. | b的分泌物即使增多,也不會對a、c產生影響 | |
C. | c具有感受刺激和傳導興奮的功能,沒有其他功能 | |
D. | a、b、c中,c對內環境穩態的維持影響很小 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 在圖1中,a端與感受器相連接,b端與效應器相連接 | |
B. | 圖1的c結構中,信號的轉換模式為化學信號→電信號→化學信號 | |
C. | 若刺激d點,e處可測到電位變化,則說明興奮在神經元之間的傳遞是單向的 | |
D. | 若圖2為e點受到刺激時的瞬間膜內外電荷的分布情況,則①③為興奮部位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | ②③④⑤ | B. | ②③④⑦ | C. | ②③④⑤⑦ | D. | ②③④⑤⑥⑦ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉綠體色素提取液置于光源和三棱鏡之間,連續光譜中只有紅光區域變暗 | |
B. | 用無水乙醇將葉綠體中的色素進行分離 | |
C. | 在劃出一條濾液細線后緊接著重復劃線2~3 次 | |
D. | 濾液細線不能觸及層析液 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | DNA分子是由4種核糖核苷酸相互連接而形成的生物大分子 | |
B. | DNA分子的基本骨架是由磷酸和脫氧核糖和堿基交替連接而形成的 | |
C. | 脫氧核糖核苷酸相互連接形成DNA能夠產生水 | |
D. | DNA分子的兩條鏈是反向平行的,并且游離的磷酸基位于同一端 |
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