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15．哺乳動物進行有氧呼吸的場所是（　　）

	A．	肺泡		B．	細胞質基質
	C．	線粒體		D．	細胞質基質和線粒體

分析有氧呼吸的過程：
1、C₆H₁₂O₆$\stackrel{酶}{→}$2丙酮酸+4[H]+能量        （細胞質基質）
2、2丙酮酸+6H₂O$\stackrel{酶}{→}$6CO₂+20[H]+能量     （線粒體基質）
3、24[H]+6O₂$\stackrel{酶}{→}$12H₂O+能量            （線粒體內膜）

解答解：有氧呼吸第一階段在細胞質基質，第二階段在線粒體基質，第三階段在線粒體內膜，所以哺乳動物進行有氧呼吸的場所是細胞質基質和線粒體．
故選：D．

點評本題考查有氧呼吸的過程，對有氧呼吸各個階段反應的掌握是解題的關鍵，屬于識記層次的考查．

練習冊系列答案

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科目：高中生物 來源：2015-2016學年湖南省高一上學期第一次月考生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列生物中屬于原核生物的一組是（）

①藍藻 ②酵母菌 ③草履蟲 ④小球藻 ⑤水綿 ⑥青霉菌 ⑦葡萄球菌 ⑧發菜

A．①⑦⑧ B．①②⑥⑧

C．①③④⑦ D．①②⑥⑦⑧

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科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．下列生理活動能夠體現蛋白質作為激素的功能的是（　　）

	A．	氧氣在血液中的運輸		B．	血糖平衡調節
	C．	葡萄糖在細胞內氧化分解		D．	細胞識別

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

3．

某植物花色由三對獨立遺傳的基因共同決定，花中相關色素的合成途徑如圖，請據圖回答問題．
（1）該圖示體現的基因控制生物性狀的方式是基因通過控制酶的合成來控制代謝過程，進而控制生物性狀．
（2）已知該植物自花傳粉和異花傳粉皆可，那么理論上紫花植株的基因型有20種．
（3）育種工作者將某白花植株與紅花植株雜交，其后代的表現型及比例為白花：紫花：紅花=2：1：1，則該白花植株的基因型是AaBbcc．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

10．

含有³²P或³¹P的磷酸，兩者化學性質幾乎相同，都可參與DNA分子的組成，但³²P比³¹P質量大．現將某哺乳動物的細胞放在含有³¹P磷酸的培養基中，連續培養數代后得到G₀代細胞．然后將G₀代細胞移至含有³²P磷酸的培養基中培養，經過第1、2次細胞分裂后分別得到G₁、G₂代細胞．再從G₀、G₁、G₂代細胞中提取出DNA經密度梯度離心后得到結果如圖．由于DNA分子質量不同，因此在離心管內的分布不同．若①②③分別表示輕、中、重三種DNA分子的位置，請回答：
（1）G₀、G₁、G₂三代DNA離心后的試管分別是圖中的：
G₀A
G₁B
G₂D．
（2）培養基中需加入ATP，說明DNA復制需要能量．培養基中還需加入酶．
（3）圖中條帶③用³²P-³²P表示，則①、②兩條帶中DNA分子所含的同位素磷分別是：條帶①³¹P-³¹P，條帶②³¹P-³²P．
（4）上述實驗結果證明DNA的復制方式是半保留復制．
（5）DNA能夠準確復制原因：DNA雙螺旋結構為復制提供精確的模板堿基互補配對原則保證復制準確進行．

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科目：高中生物 來源： 題型：多選題

20．下列有關生物工程的說法，不正確的是（　　）

	A．	植物細胞培養和動物細胞培養都需要脫分化
	B．	用胰蛋白酶處理幼嫩動物組織不會消化其細胞
	C．	體細胞核移植的受體細胞是MI期的卵母細胞
	D．	胚胎移植實質上是早期胚胎空間位置的轉移

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

7．如圖中甲、乙兩圖是滲透裝置示意圖，丙圖是根毛細胞示意圖．請根據甲、乙、丙三圖回答下列問題：（甲圖是發生滲透作用的初始狀態，乙圖是發生了較長時間的滲透作用之后達到平衡的狀態）

（1）典型的滲透裝置必須具備兩個條件：①具有半透膜．②膜兩側溶液有濃度差．
（2）丙圖中 ⑦為原生質層，相當于甲圖中的③．（填序號）
（3）若把根毛細胞放在 30% 的蔗糖溶液中，它會出現質壁分離．再放入清水中，它又出現質壁分離復原．
（4）若把根毛細胞放在 90% 的蔗糖溶液中，它會出現什么變化？質壁分離．過一段時間再放入清水中，此時根毛細胞與上題中放入清水中的變化一樣嗎？不一樣．為什么？蔗糖溶液濃度過高，根毛細胞失水過多，會導致根毛細胞死亡．
（5）鹽堿地中的植物常出現萎蔫現象，其原因是土壤溶液濃度大于根毛細胞液濃度，造成細胞失水，出現萎蔫現象．
（6）乙圖裝置中膜兩側的濃度是否相等不相等．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

4．

如圖是一動物物種群遷入一個適宜環境后的增長曲線，請回答：
（l）圖中表示的是種群增長的“S”型曲線，表示K值的一點是d．
（2）圖中表示種群增長速度最快的一點是b．
（3）圖中a、b、c、d四點中，出生率最高的點是b．
（4）既要獲得最大的捕獲量，又要使該動物資源的更新能力不受破壞，應該使該動物種群的數量保持在圖中哪一點所代表的水平上？b．
（5）第8年后，種群數量趨于穩定，若想使該種群數量繼續增長，應該食物減少，天敵增加，種內斗爭，空間有限等（至少寫出兩種方法）．

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科目：高中生物 來源： 題型：解答題

5．圖（一）是某池塘生態系充中部分生物之間的關系圖，請據圖回答問題：

（1）圖（一）中的種間關系有捕食、競爭．
（2）圖（一）中沒有表示出的生態系統成分是非生物的物質和能量、分解者．
（3）該生態系統中，能量流向貝類后，將發生一系列變化，如圖（二）所示：圖（二）中的A、B表示的含義分別為：A．能量被同化； B．能量用于貝類生長發育和繁殖．
（4）由圖（二）可以總結出生態系統能量流動的特點是單向流動、逐級遞減．
（5）食物鏈上的相鄰物種之間存在著捕食關系，相鄰物種的某些個體行為與種群特征為對方提供大量的有用信息，這說明信息傳遞在生態系統中的作用是能調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定．
（6）如圖（三）中，在t₁時期種群的年齡組成為增長型，在t₂時期后，種群數量將不變．
（7）假設圖中是魚的種群，當達到t₁時間開始捕撈，可持續獲得最高產量．

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