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農田中存在水稻、螟蟲、青蛙三種生物,其生物量的變化如圖.下列說法不正確的是(  )
A、甲是水稻,乙是螟蟲,丙是青蛙
B、從第一年到第五年,生態系統處于相對平衡狀態
C、第六年,由于大量捕捉青蛙,三種生物量都發生了劇烈的變化
D、假如第七年適量噴灑農藥,將在一定程度上避免水稻減產
考點:生態系統的結構,種群的數量變動
專題:
分析:閱讀題干和題圖可知,本題的知識點是生態系統結構和生物量的變化,梳理相關知識點,分析圖解,根據問題提示結合基礎知識進行回答.
解答: 解:A、根據題目中的曲線圖分析,生物量依次由甲乙丙,因為能量流動逐級遞減,所以各營養級的生物量會逐級減少,所以甲乙丙依次是水稻、螟蟲、青蛙,A正確;
B、從第1年到第5年三條曲線比較平穩,所以處于動態平衡,B正確;
C、第6年3種生物量都發生了劇烈的變化,是由于人類大量捕殺螟蟲而不是青蛙,破壞了生態系統的平衡,C錯誤;
D、假如第七年適量噴灑農藥,可殺死螟蟲,所以將在一定程度上避免水稻減產,D正確.
故選:C.
點評:本題考查生態系統的結構和食物鏈的相關知識,是生態系統穩態的常見考查題型,往往結合圖形進行分析,需要學生掌握分析曲線題的技巧.
練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖中A~E是從幾種生物細胞中分離出來的五種細胞器,①~④是從這些細胞器中分離出來的四種有機物.請回答下列問題:

(1)同時具有A、B、C、D、E這五種細胞器的生物是
 

(2)光合作用過程中物質①主要吸收
 
,蛋白質的合成過程中物質②的作用是
 

(3)物質④的名稱是
 
,一分子該物質徹底水解需要
 
個水分子,產生
 
種氨基酸.
(4)細胞器A中生成的③作用是
 
,細胞器C中生成③的場所是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

圖示的生理過程(圖中④代表核糖體,⑤代表多肽鏈)的敘述中,不正確的是(  )
A、圖中所示的生理過程主要有轉錄和翻譯
B、圖中所示的全過程可發生在原核細胞中
C、遺傳信息由③傳遞到⑤需要RNA作媒介
D、圖中①在該過程中起膜板作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為某激素蛋白的合成與分泌過程示意圖(其中物質X代表氨基酸;a、b、c、d、e表示細胞結構).下列說法中錯誤的是(  )
A、圖中a、b、c、d依次表示內質網、高爾基體、具膜小泡、細胞膜
B、在圖中e結構內,丙酮酸徹底氧化分解產生CO2的過程中沒有O2參加
C、內質網膜、高爾基體膜和細胞膜為細胞生物膜系統的組成部分
D、若研究該激素的生理功能,可以采用注射法而不能采用飼喂法

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科目:高中生物 來源: 題型:

為研究酵母菌的呼吸方式,某生物小組制作了如下圖中a~f所示裝置,下列判斷合理的是(  )
A、若a裝置液滴不移動,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行無氧呼吸
B、若a裝置液滴左移,b裝置液滴右移,說明酵母菌僅進行有氧呼吸
C、連接e→c→d,給裝置通空氣,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了有氧呼吸
D、f放置一段時間后,連接f→d,d中石灰水變渾濁,可驗證酵母菌進行了無氧呼吸

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科目:高中生物 來源: 題型:

失散多年的堂兄弟(同一祖父)分別在臺灣和大陸,若從DNA分子水平上鑒別這一關系,最可靠的DNA分子來源是(  )
A、常染色體B、X染色體
C、Y染色體D、線粒體

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科目:高中生物 來源: 題型:

果蠅的灰身和黑身是由常染色體上的一對等位基因(A、a)控制的相對性狀.用雜合的灰身雌雄果蠅雜交,去除后代中的黑身果蠅,讓灰身果蠅自由交配,理論上其子代果蠅基因型比例為(  )
A、4:4:1B、3:2:1
C、1:2:1D、8:1

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科目:高中生物 來源: 題型:

有關生命系統的層次,下列說法不正確的是(  )
A、從生命活動的角度理解,人體的結構層次為:細胞、組織、器官、系統
B、神經元屬于生命系統的某一結構層次
C、單細胞生物一個細胞就是一個生命系統,而多細胞生物中的一個細胞不是一個生命系統
D、一個細菌,屬于生命系統中的細胞、個體結構層次,同時也參與構成種群、群落、生態系統、生物圈這些結構層次

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科目:高中生物 來源: 題型:

某科學家用放射性同位素分別標記的胸腺嘧啶(T)和尿嘧啶(U)培養蠶豆,觀察其根尖分生區細胞的有絲分裂.已知蠶豆細胞一個有絲分裂周期是20小時.根據這兩種堿基被細胞利用的情況繪制的曲線如圖所示.下列對此結果的分析中,不正確的是(  )
A、大量利用“T”的時期,細胞正在進行DNA分子的復制
B、大量利用“U”的時期,細胞正在進行大量蛋白質的合成
C、大量利用“T”的時期,細胞正在大量合成轉運RNA
D、大量利用“T”和“U”的時期,細胞正處于分裂間期

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同步練習冊答案
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