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1.質粒能成功轉入植物細胞,并將質粒上的一部分外源DNA整合到植物的DNA中.如圖表示利用質粒進行轉化獲得抗除草劑大豆的過程.請據圖分析回答:

(1)過程②將目的基因導入質粒后,需要借助DNA連接酶使質粒與目的基因的切口黏合.
(2)過程③沒有(有/沒有)進行堿基互補配對.
(3)目的基因在大豆細胞中的表達包括轉錄和翻譯兩個過程.
(4)過程④得到試管苗的關鍵步驟是利用含有一定營養和植物激素的培養基誘導植物細胞進行脫分化和再分化.
(5)為了檢測通過④過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,可采用的方法是對該幼苗噴施除草劑,觀察其生長情況.

分析 分析題圖:圖示是利用質粒進行轉化獲得抗除草劑大豆的過程.①是從細菌細胞中獲取質粒的過程;②表示基因表達載體的構建過程;③是將目的基因導入受體細胞的過程;④是將受體細胞培養成大豆植株的過程,該過程需要采用植物組織培養技術.

解答 解:(1)②為基因表達載體的構建過程,該過程需要DNA連接酶將質粒與目的基因連接形成重組質粒.
(2)③是將目的基因導入受體細胞的過程.
(3)目的基因在大豆細胞中的表達即蛋白質的合成過程包括轉錄和翻譯兩個過程.
(4)④是將受體細胞培養成大豆植株的過程,該過程需采用植物組織培養技術,該技術的理論依據是植物細胞具有全能性.植物組織培養包括脫分化和再分化兩個過程.
(5)可以從個體水平上鑒定通過④過程獲得的幼苗是否具有抗除草劑的特性,具體做法是:對幼苗噴施除草劑,觀察其生長情況.
故答案為:
(1)DNA連接  
(2)沒有    
(3)轉錄    翻譯    
(4)脫分化   再分化
(5)對該幼苗噴施除草劑,觀察其生長情況

點評 本題結合抗除草劑大豆的培育過程圖,考查基因工程的原理及技術、植物組織培養,要求考生識記基因工程的操作工具及各工具的作用,識記基因工程的操作步驟及各步驟采用的方法;識記植物組織培養原理、過程及應用,能結合題圖答題.

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

11.如圖示人體某細胞內發生的部分代謝途徑,下列表述正確的是(  )
A.胰島素作用于該細胞后可以促進①②過程
B.①所示的反應類型為氧化分解反應
C.該細胞合成的甘油三酯主要以VLDL的形式輸送至血液
D.脂肪酸需轉化為丙酮酸后,才能進入三羧酸循環

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

12.如圖是某一生態農業系統的結構模式圖,請據圖回答:

(1)該生態系統的基石是水稻、大豆、蔬菜.大豆和水稻的種間關系是不是競爭?不是.
(2)在發酵裝置里的B過程中起重要作用的微生物,其細胞結構與植物秸稈細胞最主要的區別是無核膜包被的成形細胞核
(無核膜為界限的細胞核).
(3)蘑菇在該生態系統的成分中屬于分解者.在農業生產上,將蘑菇房與蔬菜大棚相通,課提高蔬菜產量,試分析其增產的原因是:因為蘑菇細胞呼吸放出二氧化碳,為蔬菜的光合作用提供原料.
(4)若該生態農業系統棄耕后農田中長出小灌木叢,以至演替出森林,我們把這樣的演替類型稱為次生演替.
(5)在“農作物→豬→農戶”這條食物鏈中,若農作物通過光合作用產出600摩爾氧氣,農戶從豬中獲取的能量多相當于4摩爾的葡萄糖.

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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題

9.下列物質中,①卡介苗②破傷風抗毒素 ③免疫球蛋白 ④艾滋病毒 ⑤癌變的細胞⑥移植的腎臟 ⑦引起過敏的青霉素  屬于抗原的是(  )
A.①②③④⑤⑥⑦B.②③C.①④⑤⑥⑦D.①②④⑥

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

16.家蠶為ZW型性別決定的生物,A、a位于2號染色體上,分別控制家蠶斑紋的普通斑、素斑,B、b位于5號染色體上,分別控制家蠶體色的黑色和淡赤色,野生型雌家蠶偶爾變異成突變型1與突變型2兩種突變家蠶,相關染色體及基因如下:

(1)突變型2的變異類型屬于染色體結構變異中的易位,發生在非同源染色體之間.
(2)基因相同的野生型雌雄家蠶交配,后代表現型及其比例為黑色普通斑:淡赤色普通斑:黑色素斑:淡赤色素斑=9:3:3:1,黑色普通斑家蠶中純合子占$\frac{1}{9}$.
(3)請簡要寫出區分圖中野生型與突變型家蠶的最簡單的方法.觀察雌家蠶的表現型,若呈素斑,則為突變型1(或借助顯微鏡觀察體細胞中染色體,若觀察到染色體缺失,則為突變型1)
借助顯微鏡觀察體細胞中染色體,若觀察到染色體易位,則為突變型2,染色體正常的為野生型.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

6.表中列出了幾種限制酶識別序列及其切割位點,圖1、圖2中箭頭表示相關限制酶的酶切位點.請回答下列問題:
限制酶BamHⅠHnidⅢEcoRⅠSmaⅠ
識別序列及切割位點

(1)一個圖1所示的質粒分子經SmaⅠ切割前后,分別含有0、2個游離的磷酸基團.
(2)若對圖中質粒進行改造,插入的SmaⅠ酶切位點越多,質粒的熱穩定性越高.
(3)用圖中的質粒和外源DNA構建重組質粒,不能使用SmaⅠ切割的原因SmaⅠ會破壞質粒的抗性基因、外源DNA中的目的基因.
(4)與只使用EcoRⅠ相比較,使用BamHⅠ和HindⅢ兩種限制酶同時處理質粒、外源DNA的優點在于可以防止質粒和含目的基因的外源DNA片段自身環化
(5)為了從cDNA文庫中分離獲取蔗糖轉運蛋白基因,將重組質粒導入喪失吸收蔗糖能力的大腸桿菌突變體,然后在蔗糖為唯一含碳營養物質的培養基中培養,以完成目的基因表達的初步檢測.
(6)基因工程中利用乳腺生物反應器生產α-抗胰蛋白酶,應選用同種限制酶切割含有目的基因的DNA片段和載體,并用顯微注射方法導入受精卵中,再利用SRY探針 (Y染色體上的性別決定基因)進行檢測,將檢測反應呈陰性(選填“陽”、“陰”)性的胚胎進行移植培養.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

13.某同學將長勢相同且生長良好的玉米苗平均分為兩組,甲組在光照下培養,乙組在黑暗中培養,其他條件適宜,一段時間后,測定玉米苗的干重.
(1)在強光下玉米葉綠體中ATP的移動方向是從葉綠體類囊體薄膜到葉綠體基質,此時,葉肉細胞中消耗ADP的場所是線粒體、細胞質基質、葉綠體.若葉綠素含量低,則導致光反應產生的ATP、[H]、O2(產物)減少.
(2)兩組玉米苗中,甲組能(填“能”或“不能”)生長,原因是能進行光合作用,積累有機物,且光合作用的強度大于細胞呼吸.通過觀察葉片顏色,發現出現黃化現象的是乙組,其原因是植物葉片在黑暗中不能合成葉綠素,顯現出黃色.

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科目:高中生物 來源: 題型:解答題

10.白細胞介素是一類淋巴因子.研究人員將人白細胞介素的基因導入到酵母細胞中,使其分泌出有活性的白細胞介素.
(1)在體液免疫過程中,白細胞介素是由T淋巴細胞分泌的,可作用于受到抗原刺激的B細胞,使B細胞增殖,分化、形成漿細胞和記憶細胞.
(2)從健康人體外周靜脈血分離得到淋巴細胞,于37°培養48h,提取細胞總RNA,生成cDNA.根據已知目的基因的核苷酸序列,合成引物、通過PCR擴增獲取目的基因,此時需要加入物質與生成cDNA時所加物質不同的是模板cDNA、引物、耐高溫(熱穩定)DNA聚合酶(Taq酶).
(3)用兩種限制酶EcoR1與EcoR52處理載體和目的基因后,用DNA連接酶處理,形成重組載體.該載體與細胞膜上載體的化學本質分別是DNA和蛋白質.
(4)將重組載體導入酵母細胞,在培養液中培養一段時間后,收集菌液離心取上清液(上清液/菌體)進行產物鑒定.若要統計培養液中酵母菌的活菌數目,常用的方法是稀釋涂布平板法.
(5)利用純化的產物進行細胞培養實驗,可研究人白細胞介素對于促進淋巴細胞增殖(抑制腫瘤細胞增殖)的作用.

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科目:高中生物 來源:2016屆河南扶溝高級中學高三上學期開學考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列判斷細胞死活的方法中,表述錯誤的是( )

①將植物細胞置于較高濃度的蔗糖溶液中,發生質壁分離的是活細胞

②在高倍鏡下觀察,若發現細胞質流動,則表明細胞是活的

③將某細菌與水綿一起制成臨時裝片,用極細的光束照射水綿,若發現細菌沒有趨向水綿照光部位,則說明細菌為死細胞

④洋蔥根尖經解離后,若發現細胞被龍膽紫溶液染上了色,則表明根尖細胞在解離前已死亡

A.① B.②④

C.③④ D.④

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同步練習冊答案
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